上好“大思政課”心得體會(huì)11篇

上好“大思政課”心得體會(huì)11篇

讓“大思政課”靈活起來(lái)

　　習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的�！绷�(xí)近平總書(shū)記的重要講話為我們指明了方向，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善用“大思政課”，上好“大思政課”。
　　百年大計(jì)，教育為本。青少年是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，青少年的思想_態(tài)發(fā)展極為重要。為了上好“大思政課”，我們不僅要結(jié)合青少年思想特點(diǎn)，而且要理解青少年所思所想，善用“大思政課”，引導(dǎo)青少年不斷鞏固馬克思主義在_態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，促使青少年形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
　　在思政課的教學(xué)實(shí)踐中，少數(shù)學(xué)生偶爾會(huì)抱怨說(shuō)聽(tīng)不懂思政課，有的學(xué)生聽(tīng)到一半發(fā)現(xiàn)理論較多，脫離自己的學(xué)習(xí)及生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教師照本宣科使得課堂枯燥無(wú)味，導(dǎo)致對(duì)思政課的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)學(xué)生上“大思政課”時(shí)昏昏欲睡的惡劣現(xiàn)象。如何上好“大思政課”是我們必須想清楚的問(wèn)題。
　　教育大計(jì)，教師為本。教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，因此思政老師自身的素養(yǎng)非常重要。如對(duì)思政教師專業(yè)素養(yǎng)要求如“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”等。上好“大思政課”，要調(diào)動(dòng)思政教師的課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
　　思政教師作為先進(jìn)思想文化的傳播者，其在備課時(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。備課要穩(wěn)扎學(xué)生實(shí)際情況，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，理解青少年所思所想，了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)等，提高自身的教學(xué)方法。如案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等方式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代信息技術(shù)及新媒體技術(shù)等，講好
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犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的豪邁。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。新時(shí)代意味著新起點(diǎn)，新時(shí)代呼喚著新作為。使命引領(lǐng)未來(lái)，責(zé)任呼喚擔(dān)當(dāng)，思政課大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。要開(kāi)拓思路，將思政課打造成培育黨員干部堅(jiān)定理想信念、增長(zhǎng)知識(shí)才干、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的沃土，用思政課講好中華大歷史、講明時(shí)代大邏輯、講清奮斗大前景、講透?jìng)鹘y(tǒng)大內(nèi)涵，引導(dǎo)黨員干部在新時(shí)代新征程中勇挑重?fù)?dān)、成就大我、實(shí)現(xiàn)大作為。


三舉措學(xué)好“思政課”

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的�！碧岬剿颊n，可能會(huì)讓人與枯燥乏味等刻板印象聯(lián)系在一起，一昧的照本宣科會(huì)讓“學(xué)生”感覺(jué)坐如針氈、云里霧里，也會(huì)讓“老師”覺(jué)得生搬硬套、死板空洞，所以就會(huì)出現(xiàn)“上面講的口干舌燥，下面聽(tīng)的呼呼欲睡”這種現(xiàn)象，既沒(méi)有效率，也收不到效果。其實(shí)要學(xué)好“思政課”，關(guān)鍵在于堅(jiān)持勤學(xué)苦思，重點(diǎn)在于強(qiáng)化政治意識(shí)，難點(diǎn)在于加強(qiáng)課后運(yùn)用，只要緊緊圍繞這三個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，不管是講的“老師”還是聽(tīng)的“學(xué)生”，都能將“思政課”這門(mén)黨員“必修課”學(xué)得入腦入心、記得入骨入髓。
　　學(xué)好思政課，關(guān)鍵在于堅(jiān)持勤學(xué)苦思。常言道，“欲行其遠(yuǎn)當(dāng)不忘其始，欲成其終當(dāng)勤思其始”。“思政課”是黨員干部的精神食糧，也是必修課程，黨員干部必須弄明白“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”這幾個(gè)問(wèn)題，始終堅(jiān)持真學(xué)、真悟、真用。要切實(shí)抓好自身學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，打破常規(guī)模式，讓“思政課”的內(nèi)容更加形象生動(dòng)，更加貼近生活，既要“抓眼球”又要“觸靈魂”；學(xué)會(huì)將“被迫學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，將“片面學(xué)”變?yōu)椤吧钊雽W(xué)”，將“暫時(shí)學(xué)”變?yōu)椤敖K身學(xué)”。要在常學(xué)常新、活學(xué)活用中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在深刻理解、準(zhǔn)確把握理論精髓中增長(zhǎng)才干，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所用，做到高屋建瓴知全貌、見(jiàn)微知著謀全局。通過(guò)“思政課”的學(xué)習(xí)提高化解矛盾問(wèn)題的能力，提高顧全大局的意識(shí)，提高服務(wù)群眾的水平。
　　學(xué)好思政課，重點(diǎn)在于強(qiáng)化政治意識(shí)。強(qiáng)化政治意識(shí)，就是要增強(qiáng)“絕對(duì)忠誠(chéng)”的政治覺(jué)悟，要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、提高政治三力。要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)，一是要把握政治方向這個(gè)生命線，始終堅(jiān)定正確政治方向，牢牢站穩(wěn)政治立場(chǎng)，切實(shí)做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，自覺(jué)做到在黨言黨、在黨愛(ài)黨、在黨護(hù)黨、在黨為黨。二是要在固本培元、凝魂聚氣上下苦功夫，始終堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。三是要立起紀(jì)律規(guī)矩這個(gè)“頂梁柱”，把守紀(jì)律、講規(guī)矩?cái)[在最重要的位置，不斷校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)整行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦。要通過(guò)“思政課”的學(xué)習(xí)在心靈上埋下“真善美”的種子，堅(jiān)決杜絕“假丑惡”，從而“扣好人生中的第一�？圩印保瑯�(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
　　學(xué)好思政課，難點(diǎn)在于加強(qiáng)課后運(yùn)用。古詩(shī)有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”黨員干部的“思政課”不能只聽(tīng)不做、只學(xué)不用，要善于查漏補(bǔ)缺、固強(qiáng)補(bǔ)弱，通過(guò)“思政課”的學(xué)習(xí)不斷補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促提升、固根基，從而不斷提高工作實(shí)效。要在常思常省、善學(xué)善為、立行立改中筑牢信仰之基、揚(yáng)起迎風(fēng)之帆、把穩(wěn)前行之舵，做到學(xué)思踐悟、知行合一。要學(xué)會(huì)不斷汲取“思政課”里的精髓，以此筑牢為民初心、擔(dān)起復(fù)興之責(zé)。要多沾點(diǎn)兒“泥土氣”，沉下心來(lái)、撲下身子認(rèn)真干，不做表面文章，要?jiǎng)诱娓�、辦實(shí)事、解難題、謀發(fā)展，用真情真心跟老百姓交知心朋友；要及時(shí)了解群眾的安危冷暖，解決群眾的急難愁盼，與群眾坐在一條板凳上，真正與群眾打成一片。要敢跨激流、涉險(xiǎn)灘、攀高峰，有想法、善作為、敢擔(dān)當(dāng)，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁將“思政課”的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中。
　　修好“思政課”貴在持之以恒。讓我們充分利用好“思政課”的學(xué)習(xí)時(shí)間，牢牢掌握“思政課”里的硬核知識(shí)點(diǎn)，從而讓這門(mén)“必修課”的學(xué)習(xí)效果事半功倍。


辦好思政課善用“三度”“三力”

　　青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，則國(guó)家有希望。思政課對(duì)于廣大青少年堅(jiān)定信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勇做新時(shí)代奮斗者起著十分關(guān)鍵的作用。習(xí)近平總書(shū)記指出：“這個(gè)‘大思政課’我們要善用之�！痹跻粋�(gè)“善”字了得，既有期望也有鞭策，更為今后辦好思政課、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人指明了方向。
　　善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和歷史黨史，讓思政課更有“深度”和“說(shuō)服力”。習(xí)近平總書(shū)記指出，“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的，誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)�！遍L(zhǎng)此以往會(huì)影響思政課的“權(quán)威”，形成“無(wú)用”“死理論”的錯(cuò)誤認(rèn)知�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)和歷史黨史中永遠(yuǎn)不乏生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的題材，在四川涼山森林火災(zāi)和西藏加勒萬(wàn)河谷沖突中，年輕一輩誓死捍衛(wèi)了人民安全和國(guó)土；在抗擊疫情和脫貧攻堅(jiān)一線，年輕的一代勇于接過(guò)社會(huì)責(zé)任的接力棒；歷史和黨史中蘊(yùn)含著無(wú)盡英雄楷模先進(jìn)事跡。思政課只有善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、時(shí)代大勢(shì)和歷史黨史才會(huì)更加鮮活、深刻，也才會(huì)更有說(shuō)服力，才能更好引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。
　　善于抓好高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓思政課更有“溫度”和“感染力”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”�！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接決定思政課的成效，辦好思政課必然需要一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。優(yōu)秀的教師會(huì)使青少年受益一生，在春風(fēng)化雨中引導(dǎo)其“扣好人生第一�？圩印�。作為新時(shí)代的引路人、傳播者、燃燈者，教師首先必須要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、較強(qiáng)的政治意識(shí)和政治能力�！捌渖碚涣疃小�，言傳需和身教相結(jié)合，以日常點(diǎn)滴贏得青少年信任。要和青年人時(shí)時(shí)交流，及時(shí)解決青年人的困惑，潛移默化中將宏大道理傳授給青年一代。
　　善于創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，讓思政課更有“維度”和“親和力”�！靶鹿氏嗤�，日生不滯。”創(chuàng)新教學(xué)方式和方法是辦好思政課的重要因素，關(guān)系思政教育教學(xué)的“有效率”和“轉(zhuǎn)化率”。當(dāng)前，思政課教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，大部分青少年會(huì)覺(jué)得枯燥，處于被動(dòng)接受狀態(tài)。要著力在教學(xué)內(nèi)容和方法上下大功夫，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。要堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一，打好組合拳，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，采取更加多元的教學(xué)法，提升思政課教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，力戒形式化、表面化，針對(duì)問(wèn)題，分類指導(dǎo)、因材施教、啟發(fā)思維，切實(shí)增強(qiáng)立德樹(shù)人的實(shí)效。
　　辦好思政課功在當(dāng)代、利在千秋，有利于青少年樹(shù)立正確的理想信念和 ……（未完，全文共14815字，當(dāng)前僅顯示3524字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《上好“大思政課”心得體會(huì)11篇》）