目錄/提綱:……
一、認(rèn)清形勢、找準(zhǔn)差距,以憂患憂提振信心決心
(一)雖然有成績,但差距不小
(二)雖然有成績,但優(yōu)勢不顯
(三)雖然有成績,但發(fā)展不均
二、聚焦重點(diǎn)、明確目標(biāo),用功用力落實(shí)備考措施
(一)全面靠實(shí)備考責(zé)任
(二)深入研究備考策略
(三)突出精準(zhǔn)教學(xué)管理
三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化保障,善作善成決勝目標(biāo)任務(wù)
(一)改進(jìn)工作作風(fēng)
(二)健全推進(jìn)機(jī)制
(三)優(yōu)化備考環(huán)境
……
在全縣高三第一次診斷考試成績分析會上的講話
同志們:
今天,我們召開高三第一次診斷考試成績分析會,主要目的是貫徹**市教育局召開的全市2021屆高三第一次診斷考試成績分析會議精神,同時結(jié)合我縣實(shí)際,在高度肯定的同時,認(rèn)真分析我縣當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題和不足,號召大家,充分利用剩余的160天時間,群策群力、用情用心、真抓實(shí)干、大干苦干,向縣委縣政府和全縣人民交上一份滿意的答卷,為每一位互助學(xué)子博得一個美好的前程!剛才,教研室**主任就本次考試作了深入的分析,各學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際作了交流
發(fā)言,我完全贊同。下面,我就進(jìn)一步全面加強(qiáng)高三備考工作提幾點(diǎn)要求。
一、認(rèn)清形勢、找準(zhǔn)差距,以憂患憂提振信心決心
近年來,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革,實(shí)現(xiàn)了從“好起來”向“強(qiáng)起來”的轉(zhuǎn)變,高中教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中向好的良好勢頭。成績值得肯定,但問題也不容忽視。今年高考我縣
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距達(dá)5-10分。
同志們,均衡招生的大背景下,應(yīng)該來說,我們的四所學(xué)校是齊頭并進(jìn)的,是站在同一起跑線上的。但從今年的高三第一次診斷性考試來看,我們除了在全市不占優(yōu)勢外,內(nèi)部本身存在著較大的差距。差距的背后,反映的是一所學(xué)校的管理、教師的
工作作風(fēng)。據(jù)了解,個別學(xué)校內(nèi)部管理松散,教學(xué)隨意性強(qiáng)。如:隨意隔天調(diào)課、讓課、換課,上班時間閑談睡覺看電影,下班喝酒吃飯打麻將KTV。試問,這樣的一種精神面貌下,不說辜負(fù)了學(xué)生、家長和社會的期盼和信賴,起碼我們對不起自身選擇的這份職業(yè)。所以,希望大家能夠靜下心來,切實(shí)增強(qiáng)身為人師的使命感、責(zé)任感和危機(jī)感,牢固樹立高考的質(zhì)量意識、憂患意識和競爭意識,變壓力為動力,緊緊圍繞提升高考質(zhì)量這一目標(biāo),抓好高考復(fù)習(xí)備考工作,努力實(shí)現(xiàn)2021年高考趕超進(jìn)位這一重任。
二、聚焦重點(diǎn)、明確目標(biāo),用功用力落實(shí)備考措施
關(guān)于2021年高考目標(biāo)任務(wù),剛才**主任已經(jīng)作了安排,這個目標(biāo)任務(wù)是底線,也是大家的“軍令狀”,各學(xué)校要勇于擔(dān)責(zé),自我加壓,積極主動做好各項(xiàng)工作,確保目標(biāo)任務(wù)全面完成并取得突破。
(一)全面靠實(shí)備考責(zé)任。要充分明確高考質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任,將質(zhì)量目標(biāo)層層分解,層層落實(shí)到校、到崗、到人。教研室要科學(xué)研判當(dāng)前形勢,深入分析存在問題,認(rèn)真研究制定后期高考備考方案,強(qiáng)化對各學(xué)校的督促指導(dǎo),層層傳導(dǎo)責(zé)任和壓力,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。各高中校長是高考備考的第一責(zé)任人,要把握好學(xué)校全盤工作與備考工作之間的關(guān)系,針對高考目標(biāo)加大備考管理。教學(xué)副校長是高考備考的管理責(zé)任人,要全面掌握高考備考規(guī)律,及時了解備考進(jìn)展情況,部署落實(shí)階段性備考計劃,切實(shí)抓好教學(xué)管理。
班主任是高考備考的具體責(zé)任人,要在尖子生培養(yǎng)、后進(jìn)生幫扶、臨界生推進(jìn)、問題學(xué)生心理調(diào)整和志愿填報上下功夫,全力提升整體教學(xué)質(zhì)量。各科任教師是高考備考的直接責(zé)任人,要認(rèn)真研究學(xué)生、研究考綱、研究教法,以最佳的途徑、最有效的方法、最有力的措施來組織復(fù)習(xí),精細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高學(xué)科備考質(zhì)量,重點(diǎn)抓好尖子生和臨界生的培養(yǎng),力求在本科一段率和考入“985”“211”名校的學(xué)生人數(shù)上求得突破,確保大部分學(xué)生上本科一段線,保證高考質(zhì)量在全市占有絕對優(yōu)勢。
(二)深入研究備考策略。要牢固樹立全學(xué)段一體貫通的高考觀和質(zhì)量觀,主動適應(yīng)高考改革要求,深入研究考綱考題,牢牢把握高考命題趨向,抓住課堂教學(xué)的主陣地,夯實(shí)“備、講、批、輔、考、研”各個環(huán)節(jié),最大限度地提高課堂教學(xué)和模擬考練的實(shí)效,形成以高考帶中考促小學(xué)的質(zhì)量提升格局。要深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)格按照教學(xué)計劃循序漸進(jìn)開展教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。要優(yōu)化教學(xué)方式,圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、優(yōu)化教法、指導(dǎo)學(xué)法,夯實(shí)備課過程,合理分配教學(xué)時間,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析提煉信息能力,努力實(shí)現(xiàn)從教知識到教方法的轉(zhuǎn)變。
(三)突出精準(zhǔn)教學(xué)管理。要不斷增強(qiáng)“研考”意識,在“研教、研學(xué)、研考”上多花心思,多下功夫,認(rèn)真研究考綱、研究教材、研究學(xué)生、研究教法,聚焦高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn),根據(jù)考綱變化制定高效的備考復(fù)習(xí)策略,以最佳的途徑、最有效的方式、最有力的措施來組織教學(xué)。要充分挖掘?qū)W生潛能, ……(未完,全文共3565字,當(dāng)前僅顯示1801字,請閱讀下面提示信息。
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