學校領導班子“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會檢視剖析材料

目錄/提綱：……
一、存在的突出問題
（二）對照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面
（三）對照人民群眾新期待，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面
（四）對照先進典型、身邊榜樣，在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面
二、原因剖析
（一）在抓實理論學習上還存在差距
（二）在樹牢宗旨意識上做的不夠
（三）擔當作為進取精神有所退化
（四）紀律規(guī)矩意識不夠緊繃
三、整改方向及措施
（一）強化理論武裝，堅定理想信念
（二）強化責任擔當，促進改革發(fā)展
（三）恪守為民之責，主動服務群眾
（四）全面從嚴治黨，爭當自律表率
……
學校領導班子“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會檢視剖析材料

（2019年12月5日）

按照《中央第四巡回督導組對開好第二批主題教育單位專題民主生活會有關要求》，結(jié)合中央和省委、市委、縣委對于專題民主生活會的有關部署安排，學校領導班子堅持把開好專題民主生活會,作為守初心、擔使命,找差距、抓落實的一次政治體檢,作為檢驗主題教育成效的一項重要內(nèi)容。主題教育開展以來，學校領導班子成員認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，及時跟進學習領會黨的十九屆四中全會精神，學習領會習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在**考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，學習貫徹習近平總書記視察**的重要指示批示精神和黨中央決策部署，認真學習黨章、《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，認真學習黨史、新中國史，進一步加深了認識理解、提高了思想站位，把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示批示精神和主題教育的部署要求上來，為開好這次專題民主生活會打牢了思想基礎。
學校領導班子充分運用主題教育成果，緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略848字，正式會員可完整閱讀）……　
2.在為黨育人、為國育才，立德鑄魂，健全全員全過程全方位育人_機制、加強思想政治工作和思政課建設存在差距。一是德育工作系統(tǒng)性不強、機制不健全。如，學校“安德法”教育基地、厚德園、魯班園、國學教室、書畫教室、新時代文明實踐站、社會主義核心價值觀標識、“號角”文化雕塑等特色德育陣地及“中職生德育大課堂”、“一日之計在于晨”晨操晨講、教育教學開放周、德育“一系一特色”、“垃圾不落地 校園更美麗”“校園十大文明現(xiàn)象評選”等系列德育活動，缺少系統(tǒng)梳理、提煉概括，沒有形成體系，特色不鮮明。除“德育大課堂”形成機制外，學校德育工作“一系一特色”在一定程度上流于形式，機制并未形成；打造德育品牌一直沒有具體落實。二是德育工作專兼職教師隊伍作用未形成合力、成效不明顯。德育工作的開展目前主要還是依靠班主任，按照學校的“規(guī)定動作”去推動，學生的日常行為教育未能有機結(jié)合當今社會現(xiàn)狀和青少年學生心理、生理特點，目標籠統(tǒng)、過高，內(nèi)容單一，方法簡單，缺乏人文關懷和實效性。三是思想政治工作和思政課建設缺乏統(tǒng)籌謀劃。學校思想政治工作和思政課建設目前主要由教務科牽頭負責，在學校黨委主體責任、思想政治理論課堂教學主渠道、課堂講壇思想政治工作主陣地、校園文化建設改革創(chuàng)新、思想政治工作隊伍建設等方面還沒有形成_機制。
3._態(tài)建設方面存在差距。沒有深刻認識到_態(tài)工作是維護和鞏固黨的執(zhí)政地位的重要工作以及_態(tài)領域斗爭的長期性、艱巨性、復雜性，看不到、找不準存在的突出問題，影響到_態(tài)工作有效開展。一是思想認識不足已成為加強基層_態(tài)工作中的最大風險點。一些黨員干部把_態(tài)工作作為一項純粹務虛的軟任務，沒有真正認識到_態(tài)工作是基層工作的重要組成部分，普遍存在對_態(tài)工作的重要性認識不足的問題，沒有將_態(tài)工作擺上重要議事日程，往往“重業(yè)務輕思想政治工作”導致工作主動性不夠、責任感缺失，片面認為只要把各項業(yè)務工作完成了就是盡職盡責了。二是_態(tài)工作壓力傳導不到位，存在“上熱下冷”現(xiàn)象，缺乏有力的基礎支撐。比如，_態(tài)工作責任制落實中常常表現(xiàn)為說起來很重要，不會做結(jié)合文章，抓而不實、抓而不緊。三是_態(tài)工作統(tǒng)一領導的機制建設存在薄弱環(huán)節(jié)，陣地建設和宣傳工作方面還存在一些短板。
（二）對照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面
4.黨章黨規(guī)意識有所弱化。一是對黨章學習不系統(tǒng)。作為黨員，應該經(jīng)常溫習黨章黨規(guī)，就像司機一樣，經(jīng)常必須熟練掌握交通法規(guī)的每一條內(nèi)容，不然肯定得“交學費”。學校領導班子對黨章學習沒有完全做到原原本本學、反反復復學，在聯(lián)系實際學、深入思考學，領會其精髓要義上存在差距。二是黨員意識有所淡化。黨員干部角色意識和政治擔當不強，沒有真正把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準，作為指導黨的工作、黨內(nèi)活動、黨的建設的根本依據(jù)，把黨章各項規(guī)定落實到行動上、落實到事業(yè)發(fā)展中，用黨章規(guī)范自己的言行、增強宗旨意識、踐行自己的入黨誓言的自覺性不夠。三是制度意識不強。黨的十九屆四中全會公報中，“制度”的重要性和作用被提升到新的高度。學校領導班子在督促指導各科室、各黨支部廣大黨員干部帶頭維護制度權威，做制度執(zhí)行的表率，帶動全校師生自覺尊崇制度、嚴格執(zhí)行制度、堅決維護制度上力度不夠，制度規(guī)范行為、提高效率、維護穩(wěn)定、防范化解風險的重要作用沒有充分發(fā)揮。
5.在遵守政治紀律和政治規(guī)矩方面存在差距。一是遵守政治紀律態(tài)度不堅決。對黨員干部的教育引導不足，極個別黨員在公開場合口無遮攔，有的自視“消息靈通”，透露一些所謂“內(nèi)部消息”；還有的對社會上、網(wǎng)絡上出現(xiàn)的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不斗爭，不敢亮劍。二是黨內(nèi)生活制度執(zhí)行不到位�！叭龝徽n”等黨內(nèi)生活制度存在走形式現(xiàn)象。班子成員之間批評與自我批評氛圍不濃，缺少“辣味”。對干部職工中存在的一些不良風氣批評和整治問責力度不大，有顧慮往往手下留情，該打的板子沒有打，正風正氣不濃。三是教職工紀律作風建設抓的力度不夠。學校層面上對教職工隊伍的教育與管理力度不夠，教職工隊伍的紀律觀念和規(guī)矩意識不強；班子成員對分管科室人員的管理與教育不到位，把關不嚴格。個別教師上班期間玩手機、玩電腦，遲到早退，甚至個別同志陷于經(jīng)濟糾紛、參與營利活動、違規(guī)注冊企業(yè)等，對學校帶來了不良的影響。
6.管黨治黨一崗雙責方面存在差距。一是對如何將主體責任落實到位的辦法不多。在堅持集中學習、開展警示教育、支部書記帶頭講黨課、黨風廉 ……（未完，全文共8718字，當前僅顯示2381字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校領導班子“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會檢視剖析材料》）