關(guān)于利用信息化手段促進(jìn)縣域教育公平和均衡發(fā)展的有效機(jī)制的匯報(bào)材料

目錄/提綱：……
（一）以教育教學(xué)資源共享為核心，促進(jìn)縣域教育公平和均衡發(fā)展
（二）以教育專網(wǎng)“校校通”為重點(diǎn)，推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)一體化
（三）以推進(jìn)同頻互動(dòng)課堂建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師資力量公平化
（四）以“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”為重點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師信息化教學(xué)能力均衡化
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關(guān)于利用信息化手段促進(jìn)縣域教育公平和均衡發(fā)展的有效機(jī)制的匯報(bào)材料

教育公平和均衡發(fā)展是教育一直追求的目標(biāo)。
十八屆三中全會(huì)曾強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面這樣一個(gè)有效機(jī)制，逐步地縮小區(qū)域，城鄉(xiāng)校際這3個(gè)差距。
國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在首屆國際教育信息化大會(huì)上也說過：教育信息化突破了“時(shí)空限制”，是縮小教育差距、促進(jìn)教育公平的有效途徑。信息技術(shù)的應(yīng)用，能以較低成本，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，大大縮小了教育差距和數(shù)字鴻溝，可以使全球1.2億失學(xué)輟學(xué)兒童的“讀書夢(mèng)”不再遙不可及。
教育教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵問題是“教什么”和“怎么教”。前者主要指課程，包括教材以及其他形式的教育教學(xué)資源；后者主要指教學(xué)方式、教學(xué)手段等，既關(guān)系到教師的觀念和能力，又涉及到教學(xué)的設(shè)施設(shè)備和工具手段。教育質(zhì)量層面的教育均衡發(fā)
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、教育資源平臺(tái)的主要功能。建設(shè)內(nèi)容包括：
（1）辦公OA系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)市內(nèi)教育系統(tǒng)辦公自動(dòng)化。
（2）教育網(wǎng)站群系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)市內(nèi)所有教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校門戶網(wǎng)站統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)共享、逐級(jí)發(fā)布。
（3）數(shù)字校園/智慧校園系統(tǒng)。將過去分散建設(shè)的各類教育管理信息系統(tǒng)和資源庫集中建設(shè)到區(qū)域教育平臺(tái)上，學(xué)校只要聯(lián)網(wǎng)就可使用，還可根據(jù)需要由平臺(tái)提供接口進(jìn)行二次開發(fā)。
（4）同頻互動(dòng)課堂系統(tǒng)。整合、聯(lián)通市內(nèi)所有學(xué)校的同頻互動(dòng)課堂/錄播教室系統(tǒng)，收集、存儲(chǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻案例，實(shí)現(xiàn)**區(qū)間、校際間同頻互動(dòng)教學(xué)、在線教研、在線學(xué)習(xí)。
（5）在線管理系統(tǒng)。上聯(lián)自治區(qū)在線管理平臺(tái)，下接**區(qū)在線管理平臺(tái)或?qū)W校（幼兒園）視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)市內(nèi)所有學(xué)校（幼兒園）的安防監(jiān)控視頻集中_、隨機(jī)巡查、在線展示。
（6）其他應(yīng)用系統(tǒng)。根據(jù)教育信息化應(yīng)用需要，逐步建設(shè)網(wǎng)上閱卷、學(xué)習(xí)行為分析、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、在線學(xué)習(xí)等各類信息化應(yīng)用，為我市拓展教育信息化應(yīng)用深度和廣度提供支撐服務(wù)。
（7）云計(jì)算資源服務(wù)。利用平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施資源，為有需求的學(xué)校提供云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云應(yīng)用、云郵箱、云桌面等服務(wù)。
努力將市教育資源服務(wù)公共平臺(tái)打造成一站式、動(dòng)態(tài)高效的教育教學(xué)資源匯聚與服務(wù)平臺(tái)，為促進(jìn)市內(nèi)甚至是跨市市的優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置，進(jìn)而為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供技術(shù)支撐。
（二） 以教育專網(wǎng)“校校通”為重點(diǎn)，推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)一體化
教育信息化的推進(jìn)，不僅要實(shí)現(xiàn)電腦裝備的硬件基礎(chǔ)建設(shè)，更要通過網(wǎng)絡(luò)是資源得到高效共享，避免“信息孤島”的形成。盡管電信運(yùn)營商為學(xué)校之間的互聯(lián)提供了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)教育對(duì)象的特殊性使我們必須考慮教育網(wǎng)絡(luò)的安全健康問題。因此，我市**年提出了教育城域網(wǎng)建設(shè)策略，用*年時(shí)間實(shí)現(xiàn)“市—縣—學(xué)�！钡墓饫w連接。今年，我市已基本完成市教育城域網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市所有幼兒園、中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)連接。教育專網(wǎng)的建成，為優(yōu)質(zhì)資源送往**區(qū)、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供了可能。
（三） 以推進(jìn)同頻互動(dòng)課堂建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師資力量公平化
今年，全市41所中小學(xué)已經(jīng)全面建成具有全自動(dòng)錄播功能的同頻互動(dòng)/錄播教室，在將來的應(yīng)用中將實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程自動(dòng)采集、錄制、上傳、實(shí)時(shí)直播、實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)等功能，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際間實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)秀教師課程資源庫建設(shè)。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、簡潔實(shí)用、互動(dòng)共享原則，做到市內(nèi)所有學(xué)校的同頻互動(dòng)/錄播教室互聯(lián)互通，資源共享，也可以實(shí)現(xiàn)與其他地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的互動(dòng)、觀摩。教師通過同頻互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在線與不同地區(qū)的教師相互說課、遠(yuǎn)程評(píng)課，實(shí)時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，有效地實(shí)現(xiàn)了不同地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)共享。
（四） 以“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”為重點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師信息化教學(xué)能力均衡化
教育信息化的核心是讓優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)課堂，用于教學(xué)。讓偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的教師積極相應(yīng)應(yīng)用資源、用好資源，是提升教育信息化整體效益的關(guān)鍵，也是提升**區(qū)教師素質(zhì)、促進(jìn)**區(qū)教學(xué)改革和整體提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)。近年來，我市通過實(shí)施中小學(xué)教師校本培訓(xùn)、開展教育技術(shù)課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用主題活動(dòng)以及各 ……（未完，全文共2619字，當(dāng)前僅顯示1665字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于利用信息化手段促進(jìn)縣域教育公平和均衡發(fā)展的有效機(jī)制的匯報(bào)材料》）