主題教育個人交流研討發(fā)言（三個白皮書）

目錄/提綱：……
一、學(xué)習(xí)三個白皮書心得體會
（一）《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權(quán)保障》
一是堅(jiān)持牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)各族群眾抵御極端主義_的免疫能力
二是堅(jiān)持黨的民族宗教政策，筑牢民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧的人心防線
（二）《新疆的若干歷史問題》
（三）《新疆的職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作》
……
“不忘初心、牢記使命”主題教育個人交流研討發(fā)言----三個白皮書

習(xí)近平總書記指出，z-教問題始終是我們黨_理政必須處理好的重大問題，z-教工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要性，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，關(guān)系黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，關(guān)系社會和諧、民族團(tuán)結(jié)，關(guān)系國j-a全和祖國統(tǒng)一。近日通過對《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權(quán)保障》《新疆的若干歷史問題》《新疆的職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作》三個白皮書的深入研究和學(xué)習(xí)，結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于z-教工作的一系列重要論述，使我深刻理解了我國z-教工作目前所面臨的新形勢
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同，增強(qiáng)國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，筑牢抵御極端主義_的精神防線。二是堅(jiān)持黨的民族z-教政策，筑牢民族團(tuán)結(jié)和z-教和諧的人心防線。極端主義挑戰(zhàn)的是人類文明的底線，既不是民族問題也不是z-教問題，開展去極端化工作絕不針對特定民族、特定z-教。堅(jiān)定不移貫徹黨的民族政策，堅(jiān)持各民族一律平等，充分尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，妥善處理涉及民族因素的問題堅(jiān)決反對大漢族主義和狹隘民族主義，切實(shí)保障各民族合法權(quán)益，最大限度地團(tuán)結(jié)各族群眾、爭取人心、凝聚力量，促進(jìn)各族群眾像石榴籽那樣緊緊抱在一起。全面貫徹黨的z-教信仰_政策，依法管理z-教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則，積極引導(dǎo)z-教與社會主義社會相適應(yīng)，堅(jiān)決按照“保護(hù)合法、制止非法、遏制極端、抵御_、打擊犯罪”的原則，嚴(yán)格區(qū)分z-教與z-教極端主義的界限，正確處理極端化和依法保障x-教群眾正常z-教活動的關(guān)系，促進(jìn)z-教和睦和諧。三是牢牢掌握z-教工作主動權(quán)，積極引導(dǎo)z-教與社會主義社會相適應(yīng)，堅(jiān)持中國特色社會主義z-教理論，從實(shí)際出發(fā)，不斷總結(jié)歷史和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)把牢z-教工作定位。在開展z-教工作的實(shí)踐中，積極運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識和對待z-教、遵循z-教和z-教工作規(guī)律，深入研究和妥善處理z-教領(lǐng)域各種問題，結(jié)合我國z-教發(fā)展變化和z-教工作實(shí)際，不斷領(lǐng)會和掌握中國特色社會主義z-教理論，更好地引導(dǎo)z-教與社會主義社會相適應(yīng)。
（二）《新疆的若干歷史問題》
查看歷史的長河，不難發(fā)現(xiàn)，維吾爾族先民受突厥人奴役，維吾爾人更不是突厥人的后裔，維吾爾族是經(jīng)過長期遷徙融合形成的，是中華民族不可分割的一部分，在新疆這個多文化多z-教并存的地區(qū)，各民族文化在中華文化懷抱中孕育發(fā)展，形成交融共存的新疆z-教關(guān)系。當(dāng)前，新疆經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定，民生不斷改善，文化空前繁榮，z-教和睦和順，各族人民像石榴籽一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起，處于歷史上最好的繁榮發(fā)展時(shí)期，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂，是新疆各族人民的普遍共識和自覺行動，___與“三股_”杜撰歷史、歪曲事實(shí)，其所作所為逆歷史潮流而動，損害新疆各族 ……（未完，全文共1814字，當(dāng)前僅顯示1153字，請閱讀下面提示信息。收藏《主題教育個人交流研討發(fā)言（三個白皮書）》）