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“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視剖析材料

發(fā)表時(shí)間:2019/7/25 14:12:49
目錄/提綱:……
一、存在的主要問題
(一)在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想方面
(二)在遵照黨章黨規(guī)要求方面
(三)在遵守政治紀(jì)律要求方面
一是政治敏感性和警惕性不夠強(qiáng)
二是落實(shí)上級決策部署的執(zhí)行力不夠強(qiáng)
(四)在企業(yè)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)制方面
(五)在貫徹國有企業(yè)黨的建設(shè)新要求方面
一是在貫徹民主集中制上民主參政、主動參政意識不夠強(qiáng)
二是“一崗雙責(zé)”履行還不到位
三是黨內(nèi)政治生活堅(jiān)持的還不夠好
(六)在改革發(fā)展實(shí)際方面
(七)在改善民生福祉方面
一是在服務(wù)職工的意識上還需加強(qiáng)
二是在困難職工幫扶上還需加強(qiáng)
三是職工技能培訓(xùn)上還需加強(qiáng)
二、存在問題的原因剖析
1、堅(jiān)定理想信念的自覺性不夠強(qiáng),思想總開關(guān)擰得不緊
2、牢固宗旨意識的責(zé)任性不夠強(qiáng),為民公仆心用得不深
3、勇于攻堅(jiān)克難的一貫性不夠強(qiáng),崗位責(zé)任田種得不勤
4、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng),制度鐵籠子扎得不牢
三、整改措施
一要強(qiáng)化黨員意識,堅(jiān)定理想信念
二要強(qiáng)化宗旨觀念,竭誠服務(wù)職工
三要強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè),守好紀(jì)律底線
四要強(qiáng)化務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng),推動改革發(fā)展
……
檢視剖析材料

(2019年7月23日)
按照集團(tuán)公司黨委要求和局“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排,我緊緊圍繞“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”十二字總要求,在深入學(xué)習(xí)、調(diào)查研究,廣泛聽取工作服務(wù)對象、基層黨員群眾意見的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對照七個(gè)方面查找問題,進(jìn)行深刻的檢視和自我剖析,現(xiàn)做以檢視剖析如下:
一、存在的主要問題
(一)在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想方面。我能夠堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦,通過參加中心組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、聆聽講座等形式,對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)行了較為全面的學(xué)習(xí)。但按照更高的標(biāo)準(zhǔn)對照,學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入,對工作投入的精力較多,對學(xué)習(xí)投入的精力相對較少,影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容大多按照局黨委的安排原封不動的照搬過來,與分管工作的結(jié)合度不夠高。學(xué)習(xí)深度大多停留在表面,有時(shí)從字面理解較多,靜下心來學(xué)原著、悟原理,從系統(tǒng)上理解把握不夠,對新思想的歷史地位、豐富內(nèi)涵等理解掌握的不夠深入,還沒有達(dá)到學(xué)深悟透的要求。學(xué)習(xí)方式大多為紙上學(xué)習(xí),記在筆端的多,入腦入心的少,專題研討開展的少,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐
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的路徑和措施。同時(shí),由于履職工會時(shí)間較短,在推動工會系統(tǒng)自身改革上力度還不夠大;在工會貫徹新發(fā)展理念,引領(lǐng)職工發(fā)展自營經(jīng)濟(jì)上,職工創(chuàng)業(yè)服務(wù)站建設(shè)步伐還不夠快,技能培訓(xùn)的覆蓋面還需進(jìn)一步擴(kuò)大。
(五)在貫徹國有企業(yè)黨的建設(shè)新要求方面。一是在貫徹民主集中制上民主參政、主動參政意識不夠強(qiáng)。講工作、提意見顧慮別人心情和面子,過于強(qiáng)調(diào)工作分工,怕“越俎代庖”,或“順?biāo)浦邸闭f說好話,或“隨聲附和”表示同意,發(fā)揚(yáng)民主的精神有待加強(qiáng)。二是“一崗雙責(zé)”履行還不到位。對工會系統(tǒng)干部職工的教育管理監(jiān)督還不夠嚴(yán)格,有時(shí)感覺日常工作較多,大家工作很辛苦,為了創(chuàng)造一個(gè)相對寬松的環(huán)境,不愿意嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,投入精力去觸及一些人和一些難題,存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。三是黨內(nèi)政治生活堅(jiān)持的還不夠好。雖然大多數(shù)情況下能以普通黨員身份參加支部生活,但有時(shí)也存在缺席現(xiàn)象。
(六)在改革發(fā)展實(shí)際方面。我堅(jiān)持突出主責(zé)主業(yè),狠抓工會各項(xiàng)工作推進(jìn)落實(shí)。不足是:干事創(chuàng)業(yè)的韌勁不夠強(qiáng)。習(xí)慣于按照自身視野和工作閱歷思考和謀劃工作,對新政策、新問題研究的不夠,缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。有時(shí)主觀能動性不強(qiáng),黨委安排的工作盡力干好,分管工作全面抓好,對某些工作也有所思考,但思想上總有這樣那樣的顧慮,怕“違規(guī)”,怕越位,怕背包袱。參與和深入工會業(yè)務(wù)發(fā)展一線不夠,對一線具體情況掌握不夠,下基層調(diào)研時(shí)間少,深入一線指導(dǎo)工作時(shí)間少,習(xí)慣等上級安排布置工作,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主動性不夠強(qiáng),往往是按部就班,工作效能不高,缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。
(七)在改善民生福祉方面。我堅(jiān)持把竭誠服務(wù)職工群眾作為使命擔(dān)當(dāng),但在實(shí)踐中還存在一些問題。一是在服務(wù)職工的意識上還需加強(qiáng)。雖然能夠走進(jìn)職工了解情況,但與職工當(dāng)面溝通的次數(shù)不夠多,有些問題、有些時(shí)候比如在日常幫扶困難職工時(shí)習(xí)慣于聽取工作人員的匯報(bào),然后再研究處理意見,存在服務(wù)滯后的問題,聯(lián)系職工群眾不夠緊密,還沒有做到及時(shí)準(zhǔn)確的掌握大多數(shù)職工群眾的所想、所需、所求。二是在困難職工幫扶上還需加強(qiáng)。主要是在困難職工解困脫困工作中,輸血性幫扶多,造血型幫扶少,使用上級撥款較多,本級經(jīng)費(fèi)投入的較少,需拓展出常態(tài)化、長效性的幫扶途徑。三是職工技能培訓(xùn)上還需加強(qiáng)。還存在培訓(xùn)項(xiàng)目少、參培職工少的問題,需結(jié)合職工需求,多元化、靈活性的開展好職工技能培訓(xùn)工作。
二、存在問題的原因剖析
1、堅(jiān)定理想信念的自覺性不夠強(qiáng),思想總開關(guān)擰得不緊。覺得自己受黨教育培養(yǎng)多年,政治紀(jì)律和政治規(guī)矩天天講月月學(xué),主觀世界已經(jīng)改造得差不多了,只要不違紀(jì)、不違規(guī),管好身邊的人,做好份內(nèi)的事,就是對共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)守。認(rèn)識上的偏差導(dǎo)致對自己降低了要求,政治理論學(xué)習(xí)的主動性有所下降,放松了對理論的再學(xué)習(xí)、對理想的再堅(jiān)定、對革命意志的再錘煉,對黨的先進(jìn)性和純潔性的再強(qiáng)化,不知不覺中淡化了“四個(gè)意識”、“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”,沒有真正做到用新思想武裝頭腦,使自己入黨的初心有所淡忘,私心雜念有所抬頭,缺少了對“不忘初心、牢記使命”的高度自覺和主動擔(dān)當(dāng)。
2、牢固宗旨意識的責(zé)任性不夠強(qiáng),為民公仆心用得不深。在機(jī)關(guān)工作近30年,不知不覺間滋生了優(yōu)越感和滿足感,雖然在實(shí)際工作中也強(qiáng)調(diào)群眾觀念、宗旨意識,但自以為能力比別人強(qiáng)、辦法比別人多,碰到困難不主動向基層職工群眾請教學(xué)習(xí)。隨著職務(wù)的升遷,工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變,干具體工作變?yōu)橹笇?dǎo)工作,整天忙著所謂“大事”,內(nèi)心包含著迎合上級、贏取口碑的私心雜念,“唯上”心理多于“為下”,導(dǎo)致到基層體察民情接觸職工群眾少了,與職工群眾同吃同住同勞動少了,親自沉下去解決具體問題少了,有時(shí)干工作摻雜著對個(gè)人形象、局部利益的“小算盤”,忽視了職工群眾的述求,在一定程度上沒有擺正“主仆”位置,淡化了全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。
3、勇于攻堅(jiān)克難的一貫性不夠強(qiáng),崗位責(zé)任田種得不勤。多年的工作經(jīng)歷,特別是職務(wù)職級也到了一定層次后,個(gè)人的主觀能動性有所弱化,以往那種一心撲在工作上、親力親為的積極性和主動性減少了,爭先進(jìn)位 ……(未完,全文共4285字,當(dāng)前僅顯示2164字,請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視剖析材料》
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