在縣委理論學(xué)習(xí)中心組暨“三個(gè)以案”專題警示教育學(xué)習(xí)會(huì)上的發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、深刻理解全面從嚴(yán)治黨、整改整治的必要性
一要破除只唯上、不唯實(shí)的盲從，堅(jiān)持對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)相統(tǒng)一
二要破除只留痕、不留績(jī)的虛招，堅(jiān)持工作手段和實(shí)際效果相統(tǒng)一
三要破除走老路、吃老本的惰性，堅(jiān)持守正固本和創(chuàng)新求變相統(tǒng)一
四要破除發(fā)令多、服務(wù)少的官氣，堅(jiān)持整治形式主義和整治官僚主義相統(tǒng)一
二、認(rèn)真檢視反思，深入查找工作中存在的問(wèn)題與不足
（一）理論學(xué)習(xí)離“學(xué)懂”“弄通”“做實(shí)”還有差距
一是知與行脫節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際不緊密
二是時(shí)度效分離，學(xué)習(xí)效果不明顯
三是精讀與泛讀失衡，系統(tǒng)思考與掌握不夠
（二）干事創(chuàng)業(yè)存在思想解放不夠具體，執(zhí)行政策不夠堅(jiān)決，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈
二是攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈
三是執(zhí)行政策精準(zhǔn)發(fā)力不夠
（三）工作作風(fēng)還存在“四風(fēng)”整改不徹底，表率作用發(fā)揮不夠的問(wèn)題
一是存在要求不嚴(yán)的問(wèn)題
二是存在標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題
三是存在調(diào)查研究重視不夠的問(wèn)題
三、明確方向，堅(jiān)決做到“以案示警、以案為戒、以案促改”
（一）堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，始終保持思想上的絕對(duì)清醒
（二）堅(jiān)持挖根除弊，始終保持行動(dòng)上的絕對(duì)純潔
（三）堅(jiān)持正本清源，始終保持政治上的絕對(duì)可靠
（四）恪守初心使命，始終保持作風(fēng)上的雷厲風(fēng)行
……
守好初心 擔(dān)好使命 堅(jiān)決破除形式主義官僚主義頑瘴痼疾
——在縣委理論學(xué)習(xí)中心組暨“三個(gè)以案”專題警示教育學(xué)習(xí)會(huì)上的發(fā)言提綱

根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)就結(jié)合“三個(gè)以案”警示教育和本人的所學(xué)所思所悟，圍繞“守好初心擔(dān)好使命堅(jiān)決破除形式主義官僚主義”這一主題與大家作簡(jiǎn)要交流。

一、深刻理解全面從嚴(yán)治黨、整改整治的必要性

形式主義、官僚主義害死人，人民群眾深惡痛絕。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的作風(fēng)建設(shè)，從關(guān)系黨的生死存亡，關(guān)乎人心向背的高度，以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，與形式主義等四風(fēng)問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，反“四風(fēng)”取得了重大成效，有了明顯好轉(zhuǎn)。但從歷史文化看，形式主義、官僚主義有其深厚土壤；從價(jià)值取向看，形式主義、官僚主義有其利益驅(qū)動(dòng)；從實(shí)際工作看，形式主義、官僚主義明顯呈現(xiàn)出了反彈變異，甚至在一些地方依然盛行。要整治形式主義，必須首先破除思想認(rèn)識(shí)上
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略621字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
實(shí)，不管形勢(shì)怎么發(fā)展，情況怎么變化，還是抱著原來(lái)的那套東西不放，一旦遇到問(wèn)題，還振振有詞的說(shuō)以前就是這么干。這種形式主義實(shí)際上暴露出我們干工作抓落實(shí)還存在思維上的定式，路徑上的依賴，手段上的匱乏，本領(lǐng)上的恐慌。
四要破除發(fā)令多、服務(wù)少的官氣，堅(jiān)持整治形式主義和整治官僚主義相統(tǒng)一。形式主義很多都是上級(jí)罔顧實(shí)際，下級(jí)應(yīng)付差事，官僚主義逼出了形式主義。要善于換位思考，設(shè)身處地為基層著想，做決策充分考慮是否符合基層實(shí)際，出政策，充分考慮能否在基層落地見(jiàn)效，決不能坐在大院里大樓里拍腦袋，關(guān)在辦公室里想當(dāng)然！

二、認(rèn)真檢視反思，深入查找工作中存在的問(wèn)題與不足

（一）理論學(xué)習(xí)離“學(xué)懂”“弄通”“做實(shí)”還有差距。一是知與行脫節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際不緊密。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的巨大實(shí)踐價(jià)值、科學(xué)思想方法領(lǐng)會(huì)還不到位，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用做得不夠。比如對(duì)習(xí)總書(shū)記_態(tài)思想的全面把握還不深，對(duì)如何推深做實(shí)_態(tài)工作責(zé)任制等深層次問(wèn)題深度思考還不夠，對(duì)如何推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走缺乏有力有效的舉措。二是時(shí)度效分離，學(xué)習(xí)效果不明顯。在新時(shí)代新形勢(shì)下，如何把握宣講的尺度和深入的程度，如何探索和發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)手段，還存在思之不深、研之不透的現(xiàn)象。三是精讀與泛讀失衡，系統(tǒng)思考與掌握不夠。反復(fù)學(xué)、深入學(xué)、帶著問(wèn)題思考學(xué)做得不夠，從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中找立場(chǎng)、找觀點(diǎn)、找方法下的功夫還不足，存在當(dāng)前需要什么就學(xué)習(xí)什么的實(shí)用主義現(xiàn)象。
（二）干事創(chuàng)業(yè)存在思想解放不夠具體，執(zhí)行政策不夠堅(jiān)決，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。一是思想解放不夠具體，比如在推進(jìn)移風(fēng)易俗，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)以及融媒體中心建設(shè)等方面，雖然先后推出了系列改革舉措，但總體來(lái)看，由于自己解放思想不夠具體，工作思路不夠?qū)挘七M(jìn)改革的力度不夠大，習(xí)慣于先看上級(jí)怎么要求，再看周邊縣區(qū)怎么做，缺少先行先試、攻堅(jiān)克難的勇氣，此項(xiàng)改革還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。對(duì)一些重要工作、重大事件，缺乏主動(dòng)性、前瞻性，在貫徹落實(shí)中央和省委市委縣委決策部署時(shí)，對(duì)標(biāo)執(zhí)行不夠到位、不夠精準(zhǔn)，有些工作無(wú)形中出現(xiàn)偏差、打了折扣。如在全縣創(chuàng)建全國(guó)文明城市中，爭(zhēng)創(chuàng)的精氣神不足，沒(méi)有盯住對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)解決問(wèn)題的魄力不夠，指揮乏力、執(zhí)行不力，各單位自拉自唱，網(wǎng)格化管理形同虛設(shè)，面向廣大群眾關(guān)于文明創(chuàng)建的宣傳教育活動(dòng)少、力度小，群眾工作沒(méi)做好，致使去年測(cè)評(píng)中失分較多，全省排名倒數(shù)。三是執(zhí)行政策精準(zhǔn)發(fā)力不夠。在平時(shí)工作中有時(shí)對(duì)新知識(shí)、新事物的學(xué)習(xí)熱情不夠，如何打破常規(guī)攻堅(jiān)克難做得還不夠，以文件貫徹文件，會(huì)議貫徹會(huì)議現(xiàn)象還時(shí)常發(fā)生。比如近兩年到鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前宣傳工作與上級(jí)的要求和人民的期盼相比，還存在不少短板和薄弱環(huán)節(jié)。_態(tài)工作不同程度存在著任務(wù)空泛、內(nèi)容空洞、工作空轉(zhuǎn)、陣地空心等問(wèn)題，_態(tài)工作與中心工作有時(shí)存在結(jié)合仍不夠緊密的現(xiàn)象，基層_態(tài)工作基礎(chǔ)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。
（三）工作作風(fēng)還存在“四風(fēng)”整改不徹底，表率作用發(fā)揮不夠的問(wèn)題。
一是存在要求不嚴(yán)的問(wèn)題。雖然深知自己的言行對(duì)廣大干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)有著潛移默化的影響，也十分注重在面對(duì)各種誘惑時(shí)保持政治定力、守住 ……（未完，全文共3454字，當(dāng)前僅顯示1745字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在縣委理論學(xué)習(xí)中心組暨“三個(gè)以案”專題警示教育學(xué)習(xí)會(huì)上的發(fā)言提綱》）