學校產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)工作匯報

目錄/提綱：……
一、緊跟大勢辦學，啟動職教發(fā)展“加速器”
1、順應精準扶貧需要，做技能扶持的主力軍
一是經(jīng)費大投入
二是項目大攻堅
三是規(guī)模大擴張
2、順應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，做服務企業(yè)的孺子牛
一是人才培養(yǎng)更精準
二是對接企業(yè)更積極
三是共贏之路更通暢
3、順應新型城鎮(zhèn)化需要，做轉移就業(yè)的奔騰馬
一是機制健全
二是培訓全面
三是聲譽高漲
二、緊扣市場授業(yè)，打造學員就業(yè)“快車道”
1、以傳統(tǒng)專業(yè)為依托，傾力打造行業(yè)精英
2、以現(xiàn)代學徒制為抓手，著力提升培訓效益
3、以人才需求為導向，全力對接新興產(chǎn)業(yè)
三、緊貼實際培訓，搭建異地培訓“連心橋”
1、建機制，異地培訓高效運行
一是建立縣內部門齊抓共管機制
二是完善兩地區(qū)域協(xié)作模式
三是健全常態(tài)化服務體系
2、重實效，綜合效益不斷提高
一是廣宣傳，注重培訓對象的全面性
二是勤調研，注重培訓內容的實用性
三是善創(chuàng)新，注重培訓方式的靈活性
3、出成績，務工收入大幅提升
……
用好技能培訓鑰匙 開啟脫貧解困之門
學校產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)工作匯報

各位領導、同志們：
大家好，下面就我校在產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)方面的做法向領導們作個簡要的匯報。
近年來，**職業(yè)中專在縣委、縣政府傾力支持下，搶抓精準扶貧政策機遇，緊密對接市場及本地主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持學歷技能培養(yǎng)與職業(yè)技能培訓雙管齊下的辦學模式，積極培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的產(chǎn)業(yè)工人。4年當中職中就讀人數(shù)年均增長（ ）%，就業(yè)率達（ ）%，為全縣的精準扶貧作出了積極有益的探索和貢獻。我們的主要做法有：
一、緊跟大勢辦學，啟動職教發(fā)展“加速器”
根據(jù)縣委提出的“產(chǎn)業(yè)提質、城鎮(zhèn)帶動、生態(tài)優(yōu)先、民生為本”發(fā)展路子，職業(yè)教育加速發(fā)展勢在必行，職中做大做強也是順勢而為。
1.順應精準扶貧需要，做技能扶持的主力軍。扶貧先扶技，發(fā)展職教是技能扶持的關鍵所在。職業(yè)中專加大職業(yè)技能培訓力度，成為服務精準扶貧的主力軍，收到廣大貧困家庭的歡迎。一是經(jīng)費大投入。從2013年起，在縣財政十分困難的情況下，縣委、政府想方設法保障職業(yè)教育經(jīng)費的全面落實，每年將城市教育附加費的30%和縣域人口人均1元的職教經(jīng)費列入財政預算，全部撥付給職業(yè)中專。從今年起，還將地方教育費附加的30%也用于職業(yè)教育發(fā)展。4年來，每年撥付到位的職業(yè)教育經(jīng)費均超過120萬元。二是項目大攻堅�？h里
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過技能培訓成為產(chǎn)業(yè)工人，我校順應趨勢，大力開展農(nóng)村轉移勞動力技能培訓。一是機制健全。根據(jù)縣職教中心領導小組的安排，我校充分發(fā)揮職教中心主陣地作用，成立了專門的培訓工作機構，對新增勞動力、轉移勞動力開展各種勞動技能和訂單式免費培訓，農(nóng)村轉移勞動力創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力大幅提升，實現(xiàn)了以培訓促進學校發(fā)展、以培訓提升學校聲譽。二是培訓全面。我校針對農(nóng)村轉移勞動力廣泛開設培訓專業(yè)，涵蓋電工、焊工、平面設計、等，學員經(jīng)培訓考試合格，并通過相關部門鑒定后，可免費辦理職業(yè)資格證書，最后全部由學校負責就業(yè)安置。據(jù)不完全統(tǒng)計，縣城有70%的家電行業(yè)和摩托車修理店有我縣畢業(yè)生就業(yè)。三是聲譽高漲。近幾年來，我校培訓農(nóng)村轉移勞動力達到年均1500人次以上，讓他們掌握了實用技術，實現(xiàn)由村民到產(chǎn)業(yè)工人的快速轉變。我校的優(yōu)質培訓服務和實用技術傳授，贏得了參培人員的良好口碑，老百姓送子女“讀職中、學技術”的熱情不斷攀升，職業(yè)中專的社會聲譽不斷高漲。
二、緊扣市場授業(yè)，打造學員就業(yè)“快車道”
1.以傳統(tǒng)專業(yè)為依托，傾力打造行業(yè)精英。我校通過深化傳統(tǒng)專業(yè)的建設和創(chuàng)新，把電子專業(yè)打造成了省級精品專業(yè)，把汽修、機械加工專業(yè)打造成了市級精品專業(yè)，電子、汽修、機械加工三大專業(yè)質量不斷提高，每年為社會培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)實用技能人才400余人。不少學生畢業(yè)后有的已經(jīng)開店當了老板，有的擔任了企業(yè)的高級管理人員，達到了“培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、致富一家、帶動一方”的效果。如我校2002屆機械加工專業(yè)畢業(yè)生李運杰，畢業(yè)后在一家模具廠當技術工人，月薪達到2萬余元。2012年憑借精湛的技術優(yōu)勢，開辦東莞精時鐘表配件公司，為知名品牌鐘表提供配件，工廠員工達到200人規(guī)模。創(chuàng)業(yè)成功后，他不僅每年為家鄉(xiāng)建設捐資，還帶出了一大批鐘表產(chǎn)業(yè)技術工人。
2.以現(xiàn)代學徒制為抓手，著力提升培訓效益。一方面實行校企合作，開展訂單人才培養(yǎng)。企業(yè)需要什么人才，學校就培養(yǎng)什么人才。2012年以來，職中與企業(yè)深度對接，實行校企合作訂單人才培養(yǎng)，走現(xiàn)代學徒制產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的路子。先后與上市企業(yè)廣東奧馬電器股份有限公司、港資企業(yè)東莞譽銘公司、小天鵝電器等20余家縣內外大中型企業(yè)開展訂單人才培養(yǎng)，在學校開設了“奧馬班”、“譽銘班”“小天鵝班”等訂單培養(yǎng)班，讓人才培養(yǎng)更有針對性和實效性。企業(yè)每月派技術專家給學生集中授課，每期利用寒暑假安排學生到企業(yè)進行工學結合實習，每年參加訂單培養(yǎng)的學生人數(shù)超過600人，訂單培養(yǎng)率達到30%以上，實現(xiàn)了“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”的目標。訂單培養(yǎng)學生能夠迅速融入到企業(yè)文化中，很快適應現(xiàn)代化工廠的崗位要求，深受企業(yè)的歡迎。目前，通過訂單培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)工人的學生已達1556余人，薪資待遇普遍在3500元以上，所在家庭輕松實現(xiàn)脫貧。如電子專業(yè)奧馬2班訂單培養(yǎng)學生何國文，2014年畢業(yè)后對口到奧馬公司就業(yè)，現(xiàn)任奧馬電器集團公司三分廠車間組長，月薪已達到了5600元，他的家庭在他就業(yè)當年脫貧出列。另一方面引廠進校，搭建工學結合成長平臺。通過校辦工廠建立校內生產(chǎn)性實訓車間，走實訓教學與產(chǎn)品生產(chǎn)相結合的路子。引進鼎鑫電子廠的兩條生產(chǎn)線，開辦校辦電子工廠；利用模具專業(yè)現(xiàn)有的機械加工制造設備，建立模具加工廠。學校師生既是師徒又是工廠員工，實習實訓直接面向市場和企業(yè)，教學更有針對性和實效性，為學生的工學結合、勤工儉學搭建了一個良好的發(fā)展平臺。
3.以人才需求為導向，全力對接新興產(chǎn)業(yè)。為適應國家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，2015年我校與北京商鯤、長沙中全教育集團等企業(yè)合作，在永州市率先開辦了高鐵乘務、機器人與無人機應用、電子商務三大特色專業(yè)，為學生高薪、體面就業(yè)暢通了渠道，讓廣大貧困家庭子女有了更大的發(fā)展空間，有了更多的選擇機會，點燃了貧困家庭子女脫貧奔小康的希望。
三、緊貼實際培訓，搭建異地培訓“連心橋”
我縣是勞務輸出大縣，有14萬人常年在外務工，但普遍缺乏專業(yè)技能。我校從外出務工人員實際需求出發(fā)，建立了跨省職業(yè)培訓基地，先后在廣東省廣州、佛山、東莞和廣西玉林等地開展了52期勞動力職業(yè)技能培訓，真正把技術送到了農(nóng)民工手中，贏得了群眾廣泛“點贊”。
1.建機制，異地培訓高效運行。一是建立縣內部門齊抓共管機制�？h委、縣政府把異地職業(yè)培訓作為一項民心工程來抓，主要領導每年帶隊到流出人口集中地指導異地培訓工作。出臺了《關于加強流動人口勞動力職業(yè)技能培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施意見》，把異地職業(yè)技能培訓納入了對相關部門績效考核的重要內容，明確規(guī)定凡有培訓任務的單位必須安排一定比例的指標用于異地培訓，凡有監(jiān)管職責的單位都必須參與對異地培訓的監(jiān)督管理。二是完善兩地區(qū)域協(xié)作模式。我校在廣東花都區(qū)成立 ……（未完，全文共4932字，當前僅顯示2491字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)工作匯報》）