在暑期師德培訓(xùn)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的講話

爭(zhēng)做四有教師 打造**教育鐵軍
在2017年**暑期師德培訓(xùn)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的講話
（2017年8月29日）

同志們、老師們：
今年暑期相信有兩位老師的感人事跡肯定受到了大家的關(guān)注：一位是吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師黃大年；一位是我省樂(lè)清市大荊鎮(zhèn)鎮(zhèn)安學(xué)校班主任兼社會(huì)與歷史教師陳瑩麗。
習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
今年6月8日，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)通知，要求廣大黨員、干部和教育、科技工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示，廣泛開(kāi)展向黃大年同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。7月13日、7月24日，《人民日?qǐng)?bào)》兩次頭版頭條刊發(fā)了黃大年同志先進(jìn)事跡。
省委書(shū)記車(chē)俊就陳瑩麗同志的感人事跡作出了批示，肯定她用有限的生命闡釋了對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓人肅然
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、民族振興、教育發(fā)展的重要基石。”“讓廣大教師在崗位上有幸福感，在事業(yè)上有成就感，在社會(huì)上有榮譽(yù)感�！�2016年在北京八一學(xué)校講到“教師成為讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教。”習(xí)總書(shū)記先后對(duì)教師提出了“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心），“四個(gè)引路人”（做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人）和“四個(gè)相統(tǒng)一”（堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)_和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一）的要求，這些要求為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了基本遵循。
教育質(zhì)量水平的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低，哪里有高素質(zhì)教師隊(duì)伍，哪里就有高素質(zhì)的學(xué)生_，哪里就有教育的品牌效應(yīng)，哪里就有人才輩出的生動(dòng)局面。自古“名師出高徒”，名校首先要有名師、然后才有名生。20世紀(jì)初，北京大學(xué)、清華走過(guò)的一段最輝煌的時(shí)期，之所以能出現(xiàn)那么多大師級(jí)人物，是由于他們當(dāng)時(shí)聚集了蔡元培、陳獨(dú)秀、陳寅恪、朱自清、梅貽綺、張伯苓等一大批學(xué)壇泰斗。
就我們**而言，教育是**的傳統(tǒng)、更是**的驕傲。**歷來(lái)有“重教興學(xué)”的傳統(tǒng)和“興教、勸農(nóng)、安民”的政聲，教育事業(yè)發(fā)展有良好的社會(huì)基礎(chǔ)并取得了顯著的成效。自東漢建安23年置縣以來(lái)，建孔廟、造學(xué)宮、設(shè)書(shū)院、辦私塾、興學(xué)校，綿延千年；湯顯祖執(zhí)政**期間，修尊經(jīng)閣、建相圃書(shū)院，并每年舉行班春勸農(nóng)來(lái)教化百姓；據(jù)可考資料顯示，自北宋嘉祐八年（1063年）至清同治十年（1871年），**共考取進(jìn)士74人，其中武進(jìn)士2人；民國(guó)初年，**涌現(xiàn)了一批留洋學(xué)子，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從清末年間到民國(guó)時(shí)期，**有9位才俊留學(xué)日本；上世紀(jì)七十年代以后，更是先后出現(xiàn)了杰出的水稻專(zhuān)家***，出色的物理學(xué)家***，著名的青年科學(xué)家***等一批杰出人物；1991年，**中學(xué)不到200個(gè)畢業(yè)生中就有3人被北大錄取。
近年來(lái)，我縣教育質(zhì)量在區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的形勢(shì)下依然取得了比較好的成績(jī)，高考質(zhì)量呈逐年上升趨勢(shì)，今年一段上線人數(shù)161人，其中一人考取清華大學(xué)，初中、小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)也位居全市前列水平。這是全體教育人甘于清貧、勇于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、默默耕耘的結(jié)果。事實(shí)也證明，我縣的教師隊(duì)伍的素質(zhì)整體是過(guò)硬的，是值得全縣人民信任的隊(duì)伍。
教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先需要一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，迫切需要在坐的各位樹(shù)立先進(jìn)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教育質(zhì)量。今天在坐每位老師，每一個(gè)人的背后都有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生在關(guān)注、在期待、在評(píng)價(jià)、在仰視，他們渴望從你們這里開(kāi)啟聰明的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)人生的奧秘，找到問(wèn)題的答案，渴望你們?yōu)樗麄儗?dǎo)好航、引好路、搭起走向成功的橋梁。
第二，高素質(zhì)的教師需要具備優(yōu)秀的品質(zhì)
良好的教師素質(zhì)，首先要有良好的師德素養(yǎng)。著名教育家陶行知先生有句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”教師勞動(dòng)的特殊性就在于教育者本身的思想品質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地_到教育過(guò)程中，感染被教育者，這對(duì)正處于性情品質(zhì)構(gòu)成過(guò)程中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接影響到他們今后的性情構(gòu)成、人生選擇和價(jià)值取向。因此，一個(gè)老師就是一根標(biāo)桿，一個(gè)老師就是一個(gè)導(dǎo)向，什么樣的老師培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、品行出色的教師可以給國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)一個(gè)棟梁之材，反之，一個(gè)學(xué)富五車(chē)但品行不正教出來(lái)的學(xué)生即便有通天的本領(lǐng)，對(duì)社會(huì)不但無(wú)益，反而有害。
一個(gè)好的教師肯定應(yīng)具有好的品質(zhì)。我覺(jué)得，好的教師品質(zhì)應(yīng)當(dāng)有以下幾個(gè)方面：
一是有態(tài)度堅(jiān)定的品質(zhì)。教師是黨的線路、方針、政策的宣傳員,是學(xué)生思想政治道德教育的主力軍，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的影響是特殊的、形象的、具體的、直觀的。特別是現(xiàn)今社會(huì)，由于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息手段的發(fā)展，各種思潮沉渣出現(xiàn)，各種現(xiàn)象泥沙俱下，各種_此起彼伏，各種惡弄?dú)v史和英雄的丑劇粉墨登場(chǎng)，中小學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷淺，性情發(fā)育還沒(méi)有成熟，很輕易被誤導(dǎo)、被迷惑，引發(fā)思想偏向，引發(fā)心理偏激，因此，我們教師首先必須具有較高的思想覺(jué)悟，具有較強(qiáng)的政z-m感性，具有辨別真?zhèn)蚊莱蟮哪芰�，不要做目不窺園、閉門(mén)造車(chē)的“局外人”，而是要做“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的“有心人”，站在時(shí)代前列，順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)一步提升自己在課堂教學(xué)中_思想政治教育、課外活動(dòng)中貫穿思想政治教育的能力。
二是有愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)。敬業(yè)基于教師對(duì)教育事業(yè)的信仰，沒(méi)有對(duì)事業(yè)的信仰，就談不上敬業(yè)。**固然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)滯后，教師各方面的待遇比不上我省其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但換個(gè)角度想，我們?cè)谶@里呼吸的是新鮮的空氣，喝到的是干凈的水，從事的是體面的工作，比那些風(fēng)里來(lái)雨里往、干重活流熱汗的人幸福多了，比那些畢業(yè)后還找不到工作的大學(xué)生幸運(yùn)多了。雖然現(xiàn)在教師的收入還沒(méi)有有些行業(yè)高，想辦點(diǎn)什么事還沒(méi)有有些人方便，有點(diǎn)這類(lèi)心理落差我們是可以理解的，大家往尋求更高的收入也是可以理解的，我 ……（未完，全文共7452字，當(dāng)前僅顯示2617字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在暑期師德培訓(xùn)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的講話》）