學(xué)校關(guān)于寒假假期管理的工作方案

搭建平臺(tái)補(bǔ)短板 家校聯(lián)動(dòng)聚合力
學(xué)校關(guān)于寒假假期管理的工作方案

新的一年，孕育著新的希望，對(duì)于我校學(xué)生而言，這個(gè)寒假意義非同尋常，因?yàn)檫@既是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)之后的休整，更是一次追趕優(yōu)秀同學(xué)的良機(jī)。如何讓他們克服惰性、變被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)假期學(xué)習(xí)的實(shí)效性？我校將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的假期管理。
1.情感交流，搭建互動(dòng)平臺(tái)
各年級(jí)組通過家校通平臺(tái)，通過定時(shí)向?qū)W生及家長發(fā)短信、溫馨提示，加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝和交流。主要分為“祝福類”、“感恩類”、“指導(dǎo)類”、“提醒類”短信。如 “從今天上午8:00開始《江海名師大講壇》第二階段開播了,提醒孩子做好收看前準(zhǔn)備工作,語文、英語先做再看，數(shù)學(xué)是先看再做，請(qǐng)各位家長做好孩子作業(yè)的檢查工作。“各位家長，明天是返校日，請(qǐng)于明天上午8:00-11:00來
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（3）責(zé)任明確、包干到人。放假前，年級(jí)組會(huì)同班主任制定詳細(xì)的家訪方案，包括教師安排、家訪路線、主要對(duì)象、家訪內(nèi)容等，特別是班主任必須明確本班任課老師具體負(fù)責(zé)的家訪學(xué)生（家庭住址、聯(lián)系電話、家訪記錄、家訪信息反饋等）。做到責(zé)任明確、包干到人，有記錄、有效果。
（4）及時(shí)通報(bào)、擴(kuò)大影響。實(shí)地家訪一般安排2天左右的時(shí)間，家訪結(jié)束當(dāng)天由年級(jí)組匯總，用家校通的形式將學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)發(fā)送給家長；電話家訪等其他形式由各班主任聯(lián)系本班任課教師7天左右匯總一次，也通過家校通的形式發(fā)送給家長，既要表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)，又要鞭策作業(yè)馬虎、敷衍了事的同學(xué)。因?yàn)榧以L不可能做到面面俱到，所以，通過家校通的方式將家訪的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，可以擴(kuò)大影響力，對(duì)沒有被家訪的同學(xué)起到鼓勵(lì)和警示作用。
3.檢測反饋，放大輻射功能
開學(xué)初各年級(jí)將進(jìn)行假期作業(yè)檢測，組卷要求百分之八十來自假期作業(yè)原題，百分之二十來自假期作業(yè)變式訓(xùn)練題或同類型題目。考試成績班級(jí)內(nèi)通報(bào)，并進(jìn)行詳細(xì)的考試成績分析。召開班級(jí)成績分析會(huì)及假期學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的、退步較大的同學(xué)要求在交流會(huì)上發(fā)言。對(duì)于成績退步較大、或不理想的同學(xué)，要求其家長到校與班主任面談，說明假期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。班主任將談話內(nèi)容做好書面記錄，作為下一學(xué)期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)。
4.規(guī)定“動(dòng)作”，補(bǔ)充特色作業(yè)
寒假里，學(xué)生除了要完成規(guī)定的“江海名師大講壇”的收看以及相關(guān)的配套作業(yè)之外，我們還要求各年級(jí)、各備課組根據(jù)自己本學(xué)科的特點(diǎn)以及我校學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的實(shí)際，編制適量的補(bǔ)充作業(yè)。補(bǔ)充作業(yè)主要以主觀題、錯(cuò)題整理為主。這樣做，我們主要考慮寒假里，班主任和任課老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力度比平時(shí)學(xué)生在校時(shí)有所減弱，因此學(xué)生的自覺程度也會(huì)相應(yīng)的弱化，若果我們布置的作業(yè)以客觀選擇題為主的話，難以避免部分學(xué)生會(huì)應(yīng)付了事，隨便寫個(gè)ABCD的現(xiàn)象發(fā)生。因此我們要求各年級(jí)、各備課組主要編制以主觀題為主的補(bǔ)充作業(yè)，特別是文科科目，如語文的現(xiàn)代文閱讀，英語的句子翻譯和書面表達(dá)等等。同時(shí)我們要求各學(xué)科要將本學(xué)科一學(xué)期以來的學(xué)生錯(cuò)題按照知識(shí)點(diǎn)的順序重新編排打印、下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行二次鞏固。對(duì)于部分重點(diǎn)邊緣生我們還要求他們不能僅滿足于二次做題，還要在易錯(cuò)題的旁邊用紅筆標(biāo)注易錯(cuò)原因和思路分析。
5. 高效管理，去疑惑補(bǔ)短板
初七各年級(jí)到校后，教師根據(jù)安全管理表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑和補(bǔ)弱工作。
（1）學(xué)生質(zhì)疑解答
對(duì)教師層面的要求：假期作業(yè)老師必須利用寒假完成，親自下水，做到題題心中有數(shù)。
對(duì)學(xué)生層面的要求：放假前各學(xué)科統(tǒng)一對(duì)學(xué)生提出明確的答題要求，對(duì)不會(huì)做的題目用不同顏色的筆標(biāo)注出來。并且盡可能的寫出自己不能解決的原因及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。這樣可以避免學(xué)生不認(rèn)真做和抄答案的現(xiàn)象發(fā)生，讓學(xué)生真正自己動(dòng)手去做，認(rèn)真完成假期作業(yè)，保證假期作業(yè)的質(zhì)量與效率。
返校后根據(jù)提供的 ……（未完，全文共2454字，當(dāng)前僅顯示1560字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校關(guān)于寒假假期管理的工作方案》）