黨校兩學一做個人黨性分析材料

目錄/提綱：……
一、對“兩學一做”教育活動的認識
二、自我剖析存在的問題
1、理論學習方面
2、政治敏感性不強
3、業(yè)務學習存在“實用主義”傾向，學習新知識的動力不足
三、產(chǎn)生問題的原因分析
1、不重視政治理論學習，對理論指導實際工作的作用認識不到位
四、整改措施
1、在理論學習方面
2、在理想信念方面
4、在黨性修養(yǎng)方面
5、在能力和業(yè)績方面
……
黨校兩學一做個人黨性分析材料

今年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
一、對“兩學一做”教育活動的認識
“兩學一做”學習教育是黨中央在開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后開展的又一次黨內(nèi)教育活動，這是對黨的群眾路線教育活動和“三嚴三實”專題教育的深化和延伸，開展“兩學一做”學習教育也是讓黨員教育回歸本真，以此來強化全體黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，努力打造一支能夠堪當大任、敢于擔當負責、政治信念堅定的黨員干部隊伍，為深入推進改革、全面建成小康社
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安精神有了更深刻的理解，心靈受到了極大的震撼。延安精神是以中國共產(chǎn)黨為核心的中華民族優(yōu)秀分子在延安時期，在為爭取民族獨立和人民解放事業(yè)的偉大實踐中，在極其艱苦的環(huán)境下，培養(yǎng)、形成和發(fā)展起來的理想追求、精神風貌、思想品德、工作作風的精華和結(jié)晶。延安精神的科學內(nèi)涵是堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的精神、全心全意為人民服務的精神、自力更生艱苦奮斗的精神。延安精神是民族精神的升華，是革命精神的傳承，是時代精神的體現(xiàn)，延安精神為黨和人民事業(yè)的發(fā)展提供了“凝聚黨心、贏得民心”的不竭精神動力，今天同樣能夠發(fā)揮“精神動力、作風典范、黨性教材”的重要作用，對我們現(xiàn)在建設中國特色社會主義事業(yè)仍然具有極大的現(xiàn)實意義。通過黨校的學習，夯實了理論基礎(chǔ)，拓展了世界眼光，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維，加強了黨性修養(yǎng)，進一步提高了自己的理論水平和工作能力。
“兩學一做”基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做，要實現(xiàn)4個“進一步”：進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
“兩學一做”要著力解決的5個問題：著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題;著力解決一些黨員精神不振的問題;著力解決一些黨員道德行為不端的問題。
“兩學一做”要做到“5個堅持”：堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結(jié)合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領(lǐng)導帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導。
合格黨員要做到“四講四有”：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為;
合格黨員要做到5個方面：引導黨員強化政治意識，保持政治本色;向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家;保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻沖得上去。
二、自我剖析存在的問題
1. 理論學習方面。政治理論的功底不深，對馬列主義、_思想、_理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀精神實質(zhì)的學習和理解不深不透，只求一知半解，不求融會貫通，除參加集體學習和規(guī)定的學習內(nèi)容外，自己主動學習理論的積極性不高，學習的系統(tǒng)性不強，個人學習停留在書本表面，只泛泛了解到領(lǐng)導講了什么要點，缺乏進一步的思考和活學活用，用馬克思主義的理論觀點和方法分析問題和解決問題的能力不足。
2.政z-m感性不強。之前總以為講政治是高層機關(guān)和領(lǐng)導的事情，自己作為普通共產(chǎn)黨員只要把本職工作做好，政治紀律上不犯錯誤就行了，沒有清醒認識到目前國內(nèi)外形勢的復雜性和嚴峻性，對黨員在人民群眾中的模范帶頭作用、號召作用、自身的使命感認識不夠充分，自身貫徹落實黨和上級的要求只是被動僵化執(zhí)行，缺乏自覺性、主動性和前瞻性。
3.業(yè)務學習存在“實用主義”傾向，學習 ……（未完，全文共3280字，當前僅顯示1657字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨校兩學一做個人黨性分析材料》）