三嚴(yán)三實(shí)專題教育第三專題學(xué)習(xí)小結(jié)

三嚴(yán)三實(shí)專題教育第三專題學(xué)習(xí)小結(jié)

自“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革、全面依法_、全面從嚴(yán)治黨等的重要論述，學(xué)習(xí)了中央、省委的有關(guān)重大決策部署和校黨委關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育相關(guān)文件。重點(diǎn)研讀了《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》《新常態(tài)新觀念——黨員干部需樹(shù)立的15個(gè)觀念》《全面建成小康社
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踏踏實(shí)實(shí)做事，謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大，堂堂正正。作風(fēng)問(wèn)題都與公私問(wèn)題有聯(lián)系，都與公款、公權(quán)有關(guān)系。公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用，我們領(lǐng)導(dǎo)干部必須時(shí)刻清楚這一點(diǎn)，在工作、生活中，做到公私分明，克己奉公，嚴(yán)格自律，不高高在上，不以權(quán)壓人，嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力，履行職責(zé)，自覺(jué)遵守憲法法律和黨的紀(jì)律，敬法畏紀(jì)，為權(quán)清廉，任何時(shí)候都不以權(quán)謀私。而真正做到嚴(yán)以用權(quán)，關(guān)鍵要建立起對(duì)權(quán)力的制約機(jī)制，習(xí)總書記在中紀(jì)委二次會(huì)議上講到：要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制。權(quán)力必須在陽(yáng)光下運(yùn)行，在法律的框架下運(yùn)行，權(quán)力的邊界是法制，權(quán)力運(yùn)行要遵循法律的軌跡，按規(guī)劃、按制度行使權(quán)力。
圍繞“嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆边@一主題，對(duì)照習(xí)總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述及系列講話精神，以_、徐才厚、蘇榮等為反面典型案例，結(jié)合工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了以權(quán)謀私、用權(quán)不公、專權(quán)獨(dú)斷、搞變通，有令不行、有禁不止、好高騖遠(yuǎn)、急進(jìn)冒進(jìn)、為官不為、為官不勤、干事不實(shí)、議而不決、決而不做，缺乏擔(dān)當(dāng)、公權(quán)私用等方面的差距，主要有：1、原則性有待加強(qiáng)；2、基層調(diào)研不深入，關(guān)心群眾疾苦不夠；3、民主集中制執(zhí)行的不夠徹底；4、對(duì)黨的方針政策宣傳，貫徹落實(shí)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。反思這些問(wèn)題的發(fā)生，都是自身在“嚴(yán)以用權(quán)”方面思想不夠重視，認(rèn)識(shí)不足造成的。
通過(guò)第三專題的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到用權(quán)不嚴(yán)對(duì)黨和國(guó)家、家庭和個(gè)人帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到只有始終堅(jiān)持嚴(yán)以用權(quán)的原則，正確遵循嚴(yán)以用權(quán)的路徑，心中有黨，心中有民，心中有責(zé)，心中有戒，樹(shù)立正確 ……（未完，全文共1445字，當(dāng)前僅顯示919字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《三嚴(yán)三實(shí)專題教育第三專題學(xué)習(xí)小結(jié)》）