縣委副書記在全縣“三嚴三實”專題教育黨課報告會上的講話

縣委副書記在全縣“三嚴三實”專題教育黨課報告會上的講話1.3萬字
（2015年5月15日）

根據(jù)中央的統(tǒng)一部署，從今年4月底開始，在全國處級以上干部、領導班子中進行“三嚴三實”專題教育。中央和省、市委對這次專題教育非常重視，4月21日，中央召開“三嚴三實”專題教育工作座談會。5月5日上午，省委召開專題教育黨課報告會，寶順書記對開展專題教育作出具體要求。5月6日，市委召開專題教育黨課報告會，姚書記以黨課報告的形式對開展專題教育作了全面部署。同時，市委結合實際，將專題教育范圍對象延伸至各級鄉(xiāng)科級領導干部和縣（市、區(qū)）屬事業(yè)單位、國有企業(yè)領導班子成員。根據(jù)上級統(tǒng)一要求，這次專題教育活動不再召開動員會，而是以黨課報告的形式來啟動開局。根據(jù)這一要求，今天我們召開這次報告會，主要由我就學習“三嚴三實”和習近平總書記系列重要講話精神以及總書記“四個全面”戰(zhàn)略部署，談一些認識和體會，與大家共同交流學習。
一、提高思想、統(tǒng)一認識，深刻理解專題教育的意義
去年全國“兩會”期間（3月9日），習近平總書記在參加安徽代表團審議時提出，各級領導干部要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。之后，習近平同志又在河南蘭考調(diào)研指導教育實踐活動。在視察駐昆明部隊和駐西安部隊等不同場合，多次對“三嚴三實”做了強調(diào)。特別是在去年10月8日，教育實踐活動總結大會上，習近平總書記進一步指出，“三嚴三實”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。可以說，“三嚴三實”是習近平總書記在新的時代條件下，對全黨改進作風發(fā)出的動員令，為全面從嚴治黨向縱深推進提供了重要遵循。去年，由于第二批教育實踐活動的開展，對“三嚴三實”
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往任何時候都更為繁重、更為緊迫。所以這一次“三嚴三實”專題教育，重點是從黨性原則、紀律要求、行為規(guī)范等黨的思想政治建設方面，賦予黨的建設新的內(nèi)涵，既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求。我們要通過這次專題教育，深學細悟、研機析理，更好地掌握“三嚴三實”的核心要義和精神實質(zhì)，做到知之深、信之篤、行之實，在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)上持久用力，把全面從嚴治黨的各項要求抓得緊而又緊、實而又實，不斷提升黨的建設科學化水平。
第二，開展“三嚴三實”專題教育，是鞏固深化教育實踐活動成果的內(nèi)在要求。抓作風、改作風，是黨的十八大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對于中央實施八項規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，廣大黨員干部和人民群眾是衷心擁護、積極參與的；社會各界是充分認可、高度贊揚的。但我們也要看到，雖然作風有所改變，“四風”得到遏制，但病源還在、病根未除，思想還存在“一陣風”“松口氣”“新形式”的傾向；行動上存在不主動、不情愿、應付了事的傾向；整改落實的任務也還很艱巨，一些深層次問題也還沒有從根本上解決；廣大干部群眾企盼形成常態(tài)化、長效化機制，特別是擔心教育實踐活動結束后，“四風”問題又“死灰復燃”“濤聲依舊”。從深化作風建設來看，轉(zhuǎn)作風改作風正處于一個關鍵點、節(jié)骨眼上，必須乘勢而上；從守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)來看，進一步明規(guī)矩、嚴紀律、強約束，還要從嚴上入手、從實處著力；從鍛造過硬隊伍、推進事業(yè)發(fā)展來看，也需要大力弘揚嚴的精神、實的作風。習總書記強調(diào)，作風建設永遠在路上、沒有休止符，如果不能抓常、抓細、抓長，“四風”問題就會陷入抓一抓就好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的怪圈。我們要始終樹立“在路上”的思想，在鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果上下功夫，在抓常、抓細、抓長上下功夫，特別是“三嚴三實”是對黨的作風建設的經(jīng)驗總結和豐富發(fā)展，著眼作風建設新階段、新形勢，鮮明提出把“嚴”和“實”作為作風建設新標準、新要求，切中作風之弊的要害，把準作風建設的命脈，只有認真踐行“三嚴三實”，以“三嚴”祛“四風”，以“三實”聚正氣，我們的作風建設才能進一步深化。如果說，群眾路線教育實踐活動糾“四風”是“破”，那么學習踐行“三嚴三實”樹新風就是“立”，先破后立、邊破邊立，開啟了作風建設新維度，樹立了改進作風新標桿。我們必須始終保持清醒認識，保持堅定自覺，以“三嚴三實”祛除歪風邪氣，樹立新風正氣，使作風建設要求真正落地生根，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣。
第三，開展“三嚴三實”專題教育，是解決目前存在突出問題的現(xiàn)實需要。去年以來，我們堅持問題導向，從嚴從實地開展了教育實踐活動，得到了省委督導組和廣大群眾的認可。開展“三嚴三實”專題教育也必須堅持問題導向，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上求突破。從近年來一系列違紀違法案件查處、巡視工作和黨的群眾路線教育實踐活動情況看，無論黨員干部隊伍管理還是黨員干部自身，都存在不嚴、不實的問題，言行上失規(guī)失矩，管理上過寬過軟�？h委在研究我縣專題教育方案時，從縣本級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個層面指出了存在的問題，這次會上播放了當前“不嚴不實”問題的曝光片，看得是驚心動魄、更發(fā)人深省，有些問題可以說還是比較嚴重的。姚書記來郎調(diào)研時要求我們要堅持問題導向，切實找出問題、找準問題，才能對癥下藥、因案施策。5月6日，市委姚書記在全市專題教育黨課報告會上總結了7個方面問題，我覺得這些問題在我縣也不同程度的存在，從我兩個月的集中調(diào)研和明察暗訪的情況來看，也確實存在一些問題，有些還比較普遍和突出。
一是疏于學習、修身不嚴。當前，我們正在開展學習馬列經(jīng)典著作活動，但從我了解的情況來看，個人普遍沒有學習計劃，學習筆記不完整，基本上是敷衍了事；部分黨員干部借口公務繁忙，不學理論、不讀經(jīng)典；有的把學習當做擺設，更談不上真學真懂、真信真用；導致一些干部信仰迷失，精神迷茫，理想信念動搖，在黨不為黨，在黨不信黨，對黨不忠誠，對馬克思主義、中國特色社會主義心存疑慮，對我們黨指指點點、評頭論足，甚至向往西方的社會制度和價值觀念。前幾天曝光的央視“名人”說唱“威虎山”就說明了這一點，我們的干部捫心自問，有沒有這種現(xiàn)象？
二是權力尋租、用權不嚴。少數(shù)干部權力觀扭曲，奉行“有權不用過期作廢”的思想，權力“私有化”，為個人利益打招呼、當保護傘；有的濫用職權，搞權力尋租、借權營生，參與經(jīng)商、幕后指揮，與商人勾肩搭背，干擾市場秩序，不顧民生、不顧環(huán)境、不顧發(fā)展，搞利益輸送。有的以地域、系統(tǒng)、部門、親友關系搞團團伙伙；有的把分管工作當作“私人領地”，亂作為，碰不得，好事自己攬，壞事往外推；有的用權不公，以人情代替原則，搞親疏、搞選擇性；有的堅持民主集中制不夠，個人權力凌駕于組織之上。
三是隨心所欲、律己不嚴。少數(shù)干部目無組織紀律，對上級決策合意的就執(zhí)行，不合意的就慢執(zhí)行甚至不執(zhí)行（比如八項規(guī)定，有選擇性執(zhí)行現(xiàn)象，仍有同城吃請、迎來送往等現(xiàn)象）。有的連基本規(guī)矩都不講，_散漫，該請示的不請示、該報告的不報告，讓組織程序空轉(zhuǎn)。有的隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。有的“嬌驕”二氣較重，對從嚴管理干部不適應，拈輕怕重、不能吃苦。今年以來，原來很多福利取消了，少數(shù)干部就開始埋怨、發(fā)牢騷，甚至還跑到網(wǎng)上去撒撒氣，和網(wǎng)民吵吵嘴。有的干部上班到崗“點卯”、下班回城“走讀”，熱衷于“進城辦事”、流連于“上面協(xié)調(diào)”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部住鄉(xiāng)值班，要開展“四學三訪兩談”活動，也有的認為太嚴了、太累了，不想落實、不愿落實。
四是謀事不實、敷衍了事。有的缺乏科學精神，不按客觀規(guī)律辦事。習慣于按舊_、舊模式來思考問題、安排工作。在新常態(tài)下對于如何抓、怎么做，思路不清，不愿下功夫、花力氣去思考研究，遇到困難采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度，甚至有些人幻想這是一陣風，刮過了依然可以“重復昨天的故事”；有的在知識儲備上吃老本，問題思考上走老路，管理辦法上用高壓，習慣機械地拿著條文比照，無法找準事業(yè)發(fā)展與群眾希望的“共振點”；有的謹小慎微，膽小怕事，前怕狼后怕虎，習慣于依葫蘆畫瓢，照貓畫虎，不善于創(chuàng)造性開展工作；有的對履行黨風廉政建設主體責任不認真謀劃，僅滿足開個會，簽個責任書； ……（未完，全文共13847字，當前僅顯示3294字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委副書記在全縣“三嚴三實”專題教育黨課報告會上的講話》）