2015年兩會學習心得體會（共8篇）

2015年兩會學習心得體會（共8篇）

關(guān)于2015兩會的學習心得

第一篇：2015年兩會學習心得體會
　　寒雪梅中盡，春風柳上歸。陽春三月，萬象更新之際，伴隨著全國政協(xié)委員1日陸續(xù)抵京，中國即將迎來一年一度的“兩會時間”。匯聚民意、共商國是，在全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法_、全面從嚴治黨的號角已然吹響之際，百姓期待今年“兩會時間”能為中國積聚更多發(fā)展“新動力”。
　　兩會不僅是國家政治生活的重要窗口，更是反映社情民意的重要平臺。總結(jié)過去一年工作的成果，部署新一年的重點工作……通過兩會，百姓能夠更直觀、更全面地了解國家的發(fā)展變化，更清楚地知曉新一年國家的發(fā)展側(cè)重。而通過代表、委員的一個個議案、提案，基層民意和百姓需求得以表達，中國式民主的獨特魅力得以彰顯。
　　2015年是“全面深化改革關(guān)鍵之年”“全面推進依法_開局之年”，同時也是“全面完成‘十二五’規(guī)劃收官之年”。在這種獨特的“發(fā)展坐標”定位下，今年這個“平年兩會”意義并不平常。尤其是在經(jīng)濟“新常態(tài)”下，2015年的“兩會時間”如何更好地應(yīng)對“三期疊加”加速轉(zhuǎn)型升級，如何更好地促進百姓全面受益，如何更好地體現(xiàn)改革含金量，如何讓人民有更多獲得感，成為公眾關(guān)注的熱點與焦點。
　　新年伊始，習近平總書記曾明確指出：“
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優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。繼續(xù)通過人民代表大會制度牢牢把國家和民族前途命運掌握在人民手中,這是時代賦予的光榮任務(wù)。新中國成立特別是改革開放以來的發(fā)展成就充分證明,人大在廣泛聯(lián)系群眾、充分代表民意、有效集中民智方面發(fā)揮著不可替代的重要作用,讓蘊藏億萬人民中的無窮智慧和力量充分涌流,有力促進經(jīng)濟社會發(fā)展、社會公平正義,不斷推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。始終堅持并不斷完善人民代表大會制度這一符合基本國情、順應(yīng)人民意愿、獨具中國特色的根本政治制度,確保實現(xiàn)黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法_有機統(tǒng)一,中國特色社會主義道路就能越走越寬廣,黨和人民的事業(yè)就會更加興旺發(fā)達。
　　站在協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的新起點,實現(xiàn)民族復興的中國夢目標愈發(fā)切近,路徑更加清晰,舉措更為明確。成就億萬人民共同夢想,需要全體人民共同努力。充分發(fā)揮人民代表大會制度的優(yōu)勢,最大范圍傾聽民聲、最大程度反映民意、最大限度增加共識,為全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法_、全面從嚴治黨注入更多智慧力量,是人民賦予人大代表的責任。積極開展人大協(xié)商,加強社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化建設(shè),不斷提高人民代表行使權(quán)力、履行職責的能力和水平,把“四個全面”貫穿人大立法、實施、監(jiān)督每一個環(huán)節(jié),推動形成_和基層實踐的有效對接、同頻共振,才能確保改革在民主法治的軌道上不斷深化,形成攻堅合力,推動崛起和轉(zhuǎn)型中的中國巨輪乘風破浪、不斷前行。
　　一年之計在于春,風正帆懸奮進時。在全面深化改革關(guān)鍵之年、全面依法_開局之年、全面完成“十二五”規(guī)劃收官之年,任務(wù)復雜繁重,使命艱巨光榮。我們衷心期待全國人大代表忠實履行憲法和法律賦予的責任,緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局,為國家發(fā)展布子,為民族未來謀勢,為人民幸福獻策,不負重托,不辱使命,交出一份無愧人民和時代的履職答卷,為推進“四個全面”,實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢,譜寫精彩新篇章。

第三篇：2015年教師學習全國兩會思想匯報
尊敬的黨組織：
　　過去一年，加速轉(zhuǎn)動的改革齒輪讓職業(yè)教育成為中國教育的“年度關(guān)鍵詞”：《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確職教地位，改革開放以來的第三次全國職教工作會議重啟_……一項項舉措，讓“干了一輩子職業(yè)教育”的浙江省湖州市政協(xié)副主席沈琪芳代表興奮不已。但興奮過后，困惑卻緊隨其后，“政策很好，但我們?nèi)?a href=http://m.jey722.cn/0c/29/index.html>調(diào)研，不少職業(yè)學校日子仍然很難過，經(jīng)費少、招生難，校企合作很難搞”。
　　對職業(yè)教育重要性的認識和定位，應(yīng)該說，近些年都已有共識，但認識到其重要性是一回事，能否行動起來卻是另外一件事。這其中關(guān)鍵是“校企合作”辦學主體沒有落實到位，企業(yè)參與的積極性和動力都不足，造成職業(yè)教育仍然是教育部門一家在搞，而單純依靠教育部門是做不好職業(yè)教育的。
　　職業(yè)教育是一種“跨界”教育，這決定了其辦學主體不能僅靠教育部門;職業(yè)教育培養(yǎng)的人才直接面臨市場需求，這決定了其“就業(yè)導向”人才培養(yǎng)思路和“技術(shù)立人”興學辦學之本;職業(yè)教育事關(guān)經(jīng)濟、社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，這就決定了政府的職責和使命——不僅要從政策和制度上作出_，明確辦學主體，確保資金投入，更要扭住職業(yè)教育發(fā)展的牛鼻子，主動作為。
　　然而從人大代表調(diào)研的結(jié)果看，家家都有“苦經(jīng)”——政府部門哭窮，企業(yè)不愿擔責，學校無從下手。實際上，以中職為例，當今我國職業(yè)發(fā)展主要面臨以下三大問題：辦學經(jīng)費不足、師資缺失、生源不好。而職業(yè)學校學生普遍存在“三低”特點，即社會地位低，入學分數(shù)低、畢業(yè)收入低。
　　要解決這一難題，必須改變當下的職業(yè)教育教育辦的局面。這方面，政府部門應(yīng)該主動作為，通過政策設(shè)計黏合政府、企業(yè)和學校，這其中，激發(fā)企業(yè)的辦學參與動力和積極性是破局的關(guān)鍵。
　　全國人大代表、周口科技職業(yè)學院院長李海燕建議，政府不妨在全國遴選一批有條件、有影響的企業(yè)，授予教育型企業(yè)稱號，支持其深度參與職業(yè)教育，建設(shè)公共實訓基地、開展學徒制培養(yǎng)、校企共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心，在企業(yè)辦學、校企合作方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
　　德國的經(jīng)驗告訴我們，由政府牽頭、企業(yè)與學校共同辦學為主體的“雙元制”職業(yè)教育為“德國制造”培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人，被譽為戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。當下我國正面臨經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級換代，這就決定了加快建設(shè)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育體系，一年比一年迫切，一年比一年重要。因此，政府部門應(yīng)當有責任擔當意識和緊迫感，找到扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵點，盡快構(gòu)建一種利益共享、責任共擔的有效機制，以“校中企、企中�！钡穆殬I(yè)教育辦學模式，促進“產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作”，使職教新 ……（未完，全文共10389字，當前僅顯示2471字，請閱讀下面提示信息。收藏《2015年兩會學習心得體會（共8篇）》）