學(xué)院教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料（教師）

目錄/提綱：……
一、個(gè)人作風(fēng)基本情況
二、“四風(fēng)”等方面存在的突出問(wèn)題及表現(xiàn)形式
二、今后的努力方向及改進(jìn)措施
一是克服學(xué)習(xí)上的形式主義
二是牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)宗旨意識(shí)
三是摒棄懶惰思想，把個(gè)人追求融入到黨的事業(yè)中，堅(jiān)持工作第一，群眾利益第一
四是狠剎奢靡浪費(fèi)之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信仰，講鐵的紀(jì)律
……
學(xué)院教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料（教師）
 
從2014年3月開(kāi)始，本人參加了重慶電力高等專科學(xué)校第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真查擺了自身作風(fēng)建設(shè)特別是在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，深入剖析問(wèn)題原因，明確努力方向和改進(jìn)措施�，F(xiàn)就對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、個(gè)人作風(fēng)基本情況
自入黨以來(lái)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，在政治原則、立場(chǎng)上同黨
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略333字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
現(xiàn)形式
1．形式主義方面
對(duì)于部分會(huì)議的必要性認(rèn)識(shí)不足，出現(xiàn)“人在，心不在”的情況。形式上出席了會(huì)議，但是收獲有限。
在一些文字材料的撰寫方面缺乏創(chuàng)新。
2．官僚主義方面
作為分管教學(xué)副主任，在一些常規(guī)工作，例如教學(xué)反饋意見(jiàn)的處理方面，對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題深入一線調(diào)查力度不夠，往往通過(guò)與教師、教研室主任的溝通這樣的間接調(diào)查完成。
3.享樂(lè)主義方面
有時(shí)遇到突發(fā)性工作、覺(jué)得很辛苦，有時(shí)加班加點(diǎn)、放棄節(jié)假日時(shí)心里很失落。
4.奢靡之風(fēng)方面
在骨干院校建設(shè)期間，到校外調(diào)研、外地出差習(xí)慣于坐飛機(jī)、出租車，存在著奢靡之風(fēng)。節(jié)約一切可以節(jié)約的開(kāi)支思想漸漸淡化。
二、今后的努力方向及改進(jìn)措施
本人對(duì)存在的政治紀(jì)律問(wèn)題、“四風(fēng)”問(wèn)題、清正廉潔問(wèn)題，堅(jiān)持從現(xiàn)在做起，改作風(fēng)、除毛病、正品行、樹(shù)新風(fēng)，以過(guò)硬的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的黨性，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
一是克服學(xué)習(xí)上的形式主義。主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入持久學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記一系列講話精神，切實(shí)用總書(shū)記重要講話精神武裝頭腦，開(kāi)闊眼界，健全學(xué)習(xí)制度，對(duì)于各類學(xué)習(xí)、會(huì)議都能認(rèn)真對(duì)待，在任何時(shí)候都不放棄進(jìn)一步提高的空間。
二是牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)宗旨意識(shí)。牢固樹(shù)立服務(wù)廣大師生的觀點(diǎn)，要做到心里裝著師生群眾、感情貼近師生群眾、行動(dòng)走進(jìn)師生群眾；特別是要始終把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，把學(xué)生的滿意作為第一追求，堅(jiān)持“方便師生群眾、高效運(yùn)作、規(guī)范服務(wù)、廉潔辦事”的宗旨，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象辦好各項(xiàng)教學(xué)管理常規(guī)工作。
三是摒棄懶惰思想，把個(gè)人追求融入到黨的事業(yè)中，堅(jiān)持工作第一，群眾利益第一。努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛。對(duì)于各種新任務(wù)、新問(wèn)題，敢于并樂(lè)于 ……（未完，全文共1472字，當(dāng)前僅顯示936字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)院教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料（教師）》）