育人平臺手牽手 學校家庭心連心

目錄/提綱：……
一、高度重視精心組織周密安排
二、精心組織反響熱烈收效明顯
（一）抓住一個根本
（二）完成兩項任務
二是要求新聘輔導員必須深入帶班學生家庭，了解學生真實情況，盡快熟悉本職工作
（三）做到三個結合
（四）實現(xiàn)四個溝通
1、受訪家庭深深感動
2、家訪輔導員深刻觸動
3、受訪學生悄然變動
三、家訪對學校今后開展工作的啟迪
（一）繼續(xù)以理想信念為引導，深入做好主題教育
（二）加強大學生的學業(yè)規(guī)劃
（三）繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作
（四）加強大學生的擇業(yè)能力教育
……
育人平臺手牽手 學校家庭心連心

為深入貫徹黨的“十八大”及十八屆三中全會精神，落實《中共遼寧省委高等學校工作委員會、遼寧省教育廳關于貫徹落實“千名輔導員萬家行”活動的實施意見》文件要求，踐行黨的群眾路線教育實踐活動要求，不斷推進學校內涵建設，進一步豐富我校加強和改進大學生思想政治教育工作的方式方法，并使其成為提高輔導員隊伍政治素質和業(yè)務水平的良好渠道，遼寧石油化工大學學生工作者隊伍牢固依托學�！坝美卒h精神建校育人”辦學特色，努力踐行雷鋒“五個一”精神，在寒暑假期間用實際行動“走進家庭 走近學生 走進心靈”，詮釋雷鋒精神。
一、高度重視 精心組織 周密安排
學校高度重視輔導員家訪對搭建家校合作育人平臺作用的發(fā)揮，緊密抓住學校地處撫順——雷鋒精神的發(fā)祥地這一有利契機，依托學�！坝美卒h精神建校育人”辦學特色，用概括、凝練、總結出的雷鋒“五個一”精神切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，教育教導學校學生工作者將雷鋒精神深入落實到“走進家庭 走近學生 走進心靈”的家訪活動中，做好高校學生服務和管理工作。學校為保障活動的有
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略742字，正式會員可完整閱讀）……　
饋表》 中也紛紛寫下了“感謝學校在寒冷的冬季為我們家?guī)泶禾斓臏嘏�、“親身感受老師的言行，我對孩子在貴校學習更加放心”等誠摯話語。
（二）完成兩項任務。家訪活動中，學校一是要求參與家訪的學生工作者要向學生家長介紹國家、學校有關政策和學生的在校表現(xiàn)情況，深入了解學生成長經(jīng)歷和家庭情況，做到學院家訪結束有總結，輔導員家訪結束有報告，每年參與家訪的輔導員均能按照學校要求完成任務，總結和報告均對家訪中了解到的相關問題進行分析總結、談到了受觸動的事情和體會，提出了進一步加強和改進工作的措施和下一步工作的意見和建議；二是要求新聘輔導員必須深入帶班學生家庭，了解學生真實情況，盡快熟悉本職工作。學校每年新進的輔導員在家訪過程中實實在在地感受到了普通家庭培養(yǎng)大學生的不易，接了地氣、受了教育，進一步增強了輔導員工作的責任感和榮譽感。
（三）做到三個結合。為保證家訪活動的有目的性開展，學校要求參與家訪的學生工作者要做到實現(xiàn)家訪與社會教育、家庭教育和學校教育相結合；實現(xiàn)家訪與為學生解決實際問題相結合；實現(xiàn)家訪與提高輔導員的思想政治素質和工作水平相結合。家訪過程中，學校學生工作者結合放假臨近春節(jié)的這一時機，放棄休息，克服天氣寒冷，交通不方便等困難，在節(jié)前不僅給特困家庭送去米、面、油等慰問品，而且有的還送去慰問金，在家訪老師與學生和家長心與心的交換，情與情的交融中，不僅達成引導幫助學生的共識，而且對老師以及學生和家庭的心靈和思想情感有極深的觸動。
化學化工與環(huán)境學部黨委副書記赫兵3年來連續(xù)走訪貧困生家庭11戶，足跡從撫順望花區(qū)一直延伸到葫蘆島市連山區(qū)太平社區(qū)。他在家訪報告中這樣寫道：“2012年，我走訪了家住望花區(qū)建設街的一名大四學生，她們全家蝸居在兩個樓房之間的平房內，我們家訪那天恰好停電，我們摸黑走進屋內，家里沒有什么擺設，該同學母親病逝，靠父親打工維持生活，家里的生活條件確實艱難，但該同學表現(xiàn)出的面對生活的堅強和自信的笑容卻深深的震動著我的心靈�！眻蟾嬷校毡鴷浗ㄗh高校建立起常規(guī)化的貧困大學生寒假家訪機制，并通過多種調查摸底方式對貧困畢業(yè)生逐一登記，并實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當年基本實現(xiàn)就業(yè)。
（四）實現(xiàn)四個溝通�！白哌M家庭 走近學生 走進心靈”是學校家訪活動的宗旨，因此學校要求家訪輔導員在家訪活動中注重工作方式和工作藝術，著力實現(xiàn)學校與家庭、輔導員與家長、輔導員與學生、家長與學生的深入溝通，收到了良好的效果，反響也較為熱烈。
1.受訪家庭深深感動。每年學校均會收到學生家庭有關學校家訪工作的回饋，部分學生家庭還送上了錦旗和感謝信，表達家長對學校的感謝之情。2014年，學校黨委副書記、紀委書記鐘俊生在暑假期間走訪了7戶學生家庭，送去了學校對學生的關懷。假期結束后，一戶學生家庭特別送來了感謝信和錦旗，用最樸實的語言表達了家庭對黨和政府以及學校的感謝。
2.家訪輔導員深刻觸動。每一次家訪結束后，學校在審閱輔導員家訪報告時，都會看到，輔導員在家訪過程中受到的觸動和改變。很多輔導員寫道:“通過這次家訪，我深刻感受到了自己過去的工作還做得遠遠不夠，這些貧困生和他們的家庭需要我們更進一步的了解和關懷。這次家訪讓我們和貧困生的心靈距離縮短了，同時也有利于我們在以后的工作中進一步做好貧困生的幫扶和心理教育工作�！�
3.受訪學生悄然變動。每年開學初，學校都會根據(jù)學院上報材料隨機與受訪的貧困生進行了座談，他們共同的反映就是“感受到了溫暖”。一名同學激動地說：“從小到大，這些年來受經(jīng)濟所困，總覺矮人一等，內心深處特別郁悶，常常心灰意冷。今年寒假老師登門家訪，使我第一次感受到被關懷的溫暖。”
家訪不僅影響了一個家庭，甚至影響了整個村莊。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學校的幫助，考上大學的孩子不會失學。一位村民對參與家訪的輔導員說：“以前也從電視上聽說過國家?guī)椭?……（未完，全文共4127字，當前僅顯示2085字，請閱讀下面提示信息。收藏《育人平臺手牽手 學校家庭心連心》）