中心幼兒園園長先進(jìn)個人事跡材料

熱情 激情 真情
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長先進(jìn)個人事跡材料

**，女，漢族，1982年11月出生，**縣漢華區(qū)人，2000年畢業(yè)于**一師幼師班，先后擔(dān)任過音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)任**縣**鎮(zhèn)第一中心幼兒園園長。
幼教工作者所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在她的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡、有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，付出著愛心，收獲著快樂。
堅定執(zhí)著信念用熱情鋪就一條成長之路
2000年7月，她從**一師畢業(yè)后，以滿腔的熱情踏上她一生鐘愛的幼教事業(yè)之路。在**市一家私立幼兒園任教，2001年，工作調(diào)配時，她放棄了市幼兒園的工作，毅然選擇了當(dāng)時讓人看不起的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，當(dāng)上了一名農(nóng)村幼兒教師。初到**鎮(zhèn)第一中心幼兒園，她被幼兒園的現(xiàn)狀驚呆了：幼兒園只有11名幼兒，4名教師，一名男園長,老師們雖說也有幼師專業(yè)畢業(yè)的，因沒從事過幼兒園的教學(xué)，所以整個幼兒園存在小學(xué)化的教學(xué)模式，沒有一點(diǎn)教學(xué)常規(guī)，組織上課、
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人為本。
**同志初任園長時，中心校從小學(xué)新調(diào)來了9名教師，她們大部分比田園長年長，又認(rèn)為教幼兒又苦又累，沒有前途，都不愿意來，再加上她們對這位年輕的園長心存著不信任，致使田園長的工作很難開展。為了規(guī)范教師的行為，她制定了新的管理制度，并以身作則，堅持早晨第一個到學(xué)校，等候上班的職工和上園的幼兒，下午最后一個離開學(xué)校，帶頭落實制度。
開始的一段時間內(nèi)，由于想盡快改變幼兒園的風(fēng)貌，她對老師期望過高，要求過于嚴(yán)格，引起部分老師的不滿，和老師的關(guān)系很不融洽，讓她陷入了孤單、無助中，教師們把她這個園長孤立了。工作的勞累加上心理的壓力使她病倒了，躺在病床上的她，打著點(diǎn)滴，眼淚止不住的往下流�；叵霝榱斯ぷ�，把兒子托付給公婆照顧；為了工作，廢寢忘食；為了工作，連最好的朋友都不理解；為了工作她失去了太多。。。。。。那一刻，她覺得工作中的人際關(guān)系太難處理了，很后悔當(dāng)初的選擇，甚至想到了放棄�？墒堑搅酥芤换氐接變簣@，當(dāng)她看到一張張可愛的面孔，當(dāng)她看到家長信任的眼神，她很快丟掉了打退堂鼓的想法，給自己加油說：“你已經(jīng)沒有退路了，再苦再累也要干出個樣兒來”。從那一刻起，把中心園辦成一流幼兒園的夢想在她的心中堅定了下來！同時，她檢討了自己，開始轉(zhuǎn)變自己的管理理念，倡導(dǎo)情感管理，在管理中以人為本，以教師為本，以孩子為本。她深知幼兒園的教師每天都要面對繁瑣的工作, 再加上來自家庭的責(zé)任, 使得她們難免身心疲憊。在這種情況下,**深入到教師中，關(guān)注她們的情感, 成了每位教職工的貼心人。為她們疏減壓力, 幫助她們解決困難, 讓每位教師都感受到尊重、信任和關(guān)心。每當(dāng)幼兒園里的老師過生日，園里都會送一個蛋糕給老師。因為田園長心里很清楚老師們的辛苦，他們往往會因為工作的繁忙而忘記自己的生日，看上去一個小小的蛋糕，但這蛋糕里卻蘊(yùn)含著幼兒園所有員工的祝福。田園長在生活上也會給教師很多關(guān)懷。老師家中有困難，她會在第一時間伸出援助之手，送去溫暖。有位老師的愛人動手術(shù)住院，她親自去探望，并在生活上、工作上給予關(guān)愛和照顧，使這位老師對園長的感激之情更是無以言表，只有用更努力的工作來報答園長。她總是努力營造"關(guān)心人、重視人、以人為本"的和諧工作氛圍，創(chuàng)設(shè)適合每位教師成長的環(huán)境，用待遇留人，用溫情暖人，使教師踏踏實實心甘情愿的致力于本職工作，在**鎮(zhèn)中心幼兒園工作的教師們真切的感受到幼兒園的關(guān)愛與體貼，現(xiàn)在的老師們更加熱愛工作，把工作看成是一種幸福、一種快樂，同時她們也理解認(rèn)可了田園長，幼兒園變成了一個平等和諧的大家庭。
2006年春，新教學(xué)樓主體工程竣工。一個新的問題擺在她面前：新教學(xué)樓的美化。為了調(diào)動老師們的干勁，她率先垂范，夠不著的地方她桌子上面摞桌子，桌子上面放椅子，連續(xù)有好幾個夜晚一個人一干就是12點(diǎn)多，從早站到晚，有時候連飯也顧不上吃，腿和腳都浮腫了。園里的教師被她的行為感動了，老師們開始自覺地遵守園規(guī)，積極的學(xué)習(xí)專業(yè)技能，主動布置室內(nèi)環(huán)境。在布置教室期間，一天下午已經(jīng)放學(xué)很久了，一位老師還在教室里忙碌，她走進(jìn)教室對她說：“歇歇，別干了，快回家吧！”這位老師說：“你從早干到晚，都不歇，我們怎能不干呢”！也許只是這位老師隨口說出來的，但她轉(zhuǎn)過身流淚了，她和老師們就這樣在相互感動著。一個團(tuán)隊能夠有這么和諧的環(huán)境是彌足珍貴的。2006年秋，為迎接市督導(dǎo)驗收，教師們克服重重困難早來晚走，雙休日幾乎沒有休息過，但是沒有一個人抱怨，最終以全市第二名的成績順利通過了市檢查組的督導(dǎo)驗收。
二、 打造團(tuán)隊精神，提高教師專業(yè)素質(zhì)
現(xiàn)如今提起**中心幼兒園，很多人都認(rèn)為這所幼兒園生源好，是因為教師專業(yè)素質(zhì)高，而事實上，園里真正幼師畢業(yè)的只有兩名老師，大多數(shù)教師都是普師畢業(yè)。當(dāng)時，為了提高教師專業(yè)水平，她鼓勵教師之間互相交流經(jīng)驗，實行反思性教學(xué)和園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)一直都是_到教學(xué)里，教師是園本培訓(xùn)的主體，除了走出去請進(jìn)來之外， ……（未完，全文共4144字，當(dāng)前僅顯示2093字，請閱讀下面提示信息。收藏《中心幼兒園園長先進(jìn)個人事跡材料》）