目錄/提綱:……
1、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)_的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的
2、利用所學(xué)知識,對各種_現(xiàn)象進(jìn)行分析
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想和實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)精神
一、聽音激趣,導(dǎo)入新課
1、多媒體播放泉水聲、發(fā)動機(jī)聲、風(fēng)聲、等
二、大膽猜想
三、動手操作,理解“振動”
1、做小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識“振動”
3、學(xué)生展示后,提出“振動”一詞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解“振動”是什么意思
4、學(xué)生修改自己的猜想:師引導(dǎo)提出:_是由物體振動產(chǎn)生的
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,找到規(guī)律
五、鞏固應(yīng)用
……
《鑼鼓聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
襄陽市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)**小學(xué) 譚先勇
教材分析:
《鑼鼓聲聲》是鄂教版四年級下冊第三單元第一課。這一單元前三課都是探究_的有關(guān)科學(xué)知識,《鑼鼓聲聲》一課是這三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這節(jié)課探究的本質(zhì)是“_產(chǎn)生的原理”,而這又是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。_的種類繁多,從表面上看,不同的_產(chǎn)生的情況很不一樣,為了尋找各種_產(chǎn)生背后的原理,需要全班同學(xué)開展合作探究,在觀察中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,通過討論理解_產(chǎn)生的原理。
學(xué)情分析:
學(xué)生對“_”既熟悉又陌生。在本課學(xué)習(xí)前,他們會欣賞各種不同的_,能分辨出_中的美。每個(gè)學(xué)生對_都有一定的了解
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入新課
1、多媒體播放泉水聲、發(fā)動機(jī)聲、風(fēng)聲、等。
2、師、聽到這些_那么有什么想法,想從中知道什么科學(xué)知識嗎?
3、提出問題:這些_是怎樣產(chǎn)生的?
板書課題: 鑼鼓聲聲
——_是怎樣產(chǎn)生的
【設(shè)計(jì)意圖】:興趣是最好的老師。通過直觀形象的畫面和生動的音箱效果,激發(fā)學(xué)生的興趣。問題是學(xué)生探究的源動力。此時(shí)相機(jī)讓學(xué)生提出問題,老師從中提出本節(jié)的學(xué)習(xí)主題,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會產(chǎn)生主動的學(xué)習(xí)欲望,就能主動地投入到學(xué)習(xí)過程中,為參與后面的學(xué)習(xí)探究筑下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、大膽猜想
師:你認(rèn)為這些_是怎樣產(chǎn)生的?
學(xué)生在小組內(nèi)討論,提出自己的猜想。
【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)而不思則罔,只有有自己想法的學(xué)習(xí)過程才是高效的學(xué)習(xí)過程。一開始也許學(xué)生的猜想可能會不著邊際,但也是有意義的,這樣可以與實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論產(chǎn)生鮮明的對比,形成更深刻的知識烙印。
三、動手操作,理解“振動”
1、做小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識“振動”。
①、用手抖動書頁;②、撥動塑料尺;③、拍手;④、敲桌子。
學(xué)生分小組完成小實(shí)驗(yàn)。
2、討論:
①、發(fā)聲的物體是什么?
②、發(fā)出的_相同嗎?
③、這些物體在發(fā)出_時(shí)有什么現(xiàn)象?
3、學(xué)生展示后,提出“振動”一詞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解“振動”是什么意思。
4、學(xué)生修改自己的猜想:師引導(dǎo)提出:_是由物體振動產(chǎn)生的。
【設(shè)計(jì)意圖】:科學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,在這里的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)學(xué)生都能完成,討論的幾個(gè)小問題也都能在仔細(xì)觀察中找到答案,進(jìn)而初步提煉出“振動”。這樣每個(gè)學(xué)生都參與到活動中來,充分地動了腦、動了手、動了眼、動了口。
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,找到規(guī)律
師、對于你們剛剛提出的猜想,你能想出什么好辦法來證明嗎?
實(shí)驗(yàn)一:
實(shí)驗(yàn)材料:鋼尺 皮筋
實(shí)驗(yàn)方法:按壓 彎曲 拉伸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
自己的想法:
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)材料:鋼尺 皮筋
實(shí)驗(yàn)方法:撥動 擊打
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
自己的想法:
實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)材料:鑼 鼓 音叉 桌子 飯缸
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)材料 發(fā)出_ 不發(fā)出_
方法 現(xiàn)象 方法 現(xiàn)象
自己的想法:
小組內(nèi)討論,提出各自小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
【設(shè)計(jì)意圖】:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究實(shí)驗(yàn)為核心,也只有親自參與的實(shí)驗(yàn)探究才是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在參與 ……(未完,全文共2027字,當(dāng)前僅顯示1288字,請閱讀下面提示信息。
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