關于寫好領導講話稿的幾點思考

目錄/提綱：……
一、存在的突出問題
（一）領會領導意圖不夠準確到位
（二）內容比較空泛針對性不強
（三）語言文字簡練不夠篇幅較長
（四）文稿精細化程度有待提高
四是在文稿的校對、標點符號的規(guī)范運用上功夫下的不夠
二、原因分析
（一）責任意識比較淡薄
（二）知識積累有所欠缺
（三）工作作風略顯浮躁
（四）傳統(tǒng)思維影響較大
三、下一步對策與建議
（一）加強學習積累
（二）完善寫作流程
一是列提綱
二是集體寫
三是專人統(tǒng)
四是多討論
五是適時評
六是勤修改
七是嚴格校
（三）注重創(chuàng)新突破
一要注重觀點的創(chuàng)新
二要注重結構的創(chuàng)新
三要注重語言的創(chuàng)新
四要在“說短話、寫短文章”上創(chuàng)新
（四）改進作風觀念
一要有良好的思想作風
二要有良好的工作作風
三要有良好的學風
四要有良好生活作風
……
關于寫好領導講話稿的幾點思考

領導講話稿是領導傳達上情、指導下情的重要載體，全面反映著領導者的執(zhí)政理念與施政方略，是一種非常重要的公文形式。寫領導講話稿是黨委辦公室“三服務”工作中一項十分重要的內容，集中體現(xiàn)著辦公室政務服務的層次和水平。隨著經濟社會的快速發(fā)展，黨委工作面臨的新情況、新問題更加復雜多變，黨委領導的決策能力、決策水平起點更高，因此，對講話稿的質量要求也更高。近年來，我們堅持把寫好領導講話稿作為提高辦公室政務服務水平的重中之重、頭等大事，認真抓、全力抓、扎實抓，取得了一定的成績，得到了州黨委主要領導和縣市部門單位的一致肯定。但對照科學發(fā)展觀的要求，通過學習調研、座談討論和征求意見，我們發(fā)現(xiàn)在撰寫領導講話稿方面還存在不少問題，還需要進一步改進提高。
一、存在的突出問題
（一）領會領導意圖不夠準確到位。很多秘書對領導意圖領會的不夠到位、把握的不夠準確，找不準領導講話的切入
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導交辦的寫作任務，沒有站在州黨委的高度上去看待，而是抱著完成任務的心態(tài)，簡單應付，寫完后就聽之任之。
（二）知識積累有所欠缺。思想上的松懈使得一些秘書總認為學不學無所謂，整天忙于一般性的事務應酬，很難抽時間、擠時間去學習新知識、新理論。有的秘書不善于學習，不善于靜下心來研究問題，對知識的積累也僅僅停留在面上。對口秘書除了自己所涉及的領域有所了解外，對其它的情況基本上是知之甚少，部分綜合秘書對全局性情況了解的也比較的膚淺。
（三）工作作風略顯浮躁。當前，我們秘書或多或少都有一些浮躁情緒，反映到領導講話稿的寫作上就是：講話題綱還沒有細化清楚、對講話主題的思考還沒有成熟之前，就急于動手去寫；講話稿初稿一旦拿出來，就不愿意再進行更為深入地思考研究；領導提出的修改意見，還沒有消化吸收、認真琢磨，就簡單地增減一下，交稿完成任務了事；就連講話稿的校對，也靜不下心來，大而化之，小錯不斷。
（四）傳統(tǒng)思維影響較大。有的秘書從事文字工作已經有五六年時間，甚至更長，在獲得豐富寫作經驗、較強寫作能力的同時，也無形中形成了固有的思維定勢和寫作模式。不管形勢發(fā)生多大變化，幾年前怎么寫，現(xiàn)在還怎么寫，即使領導提示再三，也不愿意打破固有的寫作模式，走不出自己的“圈子”，總認為自己的老一套就是最好的，不愿意去吸收借鑒、吐故納新。
三、下一步對策與建議
（一）加強學習積累。學習積累，是增強秘書隊伍整體素質、提高領導講話稿質量和水平的關鍵所在。繼續(xù)堅持“集中學習與個人自學相結合”、“學習與思考相結合”的學習制度，不斷提高學習的針對性和實效性。從集中學習看，進一步加強對中央、自治區(qū)領導重要講話精神的學習，對一些重要會議文件精神要在第一時間組織集體學習、通讀原文，并邀請專門人員進行專題輔導，學深學透。從個人自學看，切實強化自學機制建設，每周學習多少、收集整理資料多少、寫多少讀書筆記都要有明確的規(guī)定，并指定專人負責檢查落實。同時，堅持把“學習”與“思考”有機結合起來，不僅要讓秘書學習多方面知識，而且更要讓他們養(yǎng)成邊學習邊思考的習慣，通過深入的學習思考不斷充實提高自己，厚積而薄發(fā)。要定期開展“秘書講課”活動，輪流讓每一個秘書就某一問題給大家談認識，談看法，談體會。
（二）完善寫作流程。一是列提綱。領導講話稿的起草必須先列提綱，待提綱經領導審定后再動手寫作；二是集體寫。堅持重大講話稿集體寫作，充分發(fā)揮好每一個秘書的主動性、積極性和創(chuàng)造性；三是專人統(tǒng)。指定一人或兩人負責對分塊起草的講話稿進行統(tǒng)稿，然后交相關科長再統(tǒng)稿后報分管副主任審閱；四是多討論。繼續(xù)堅持主任或分管副主任牽頭組織秘書人員進行集體討論文稿制度；五是適時評。辦公室分管領導和科長應對秘書起草的講話稿及時進行點評，邊點評邊完善；六是勤修改。根據(jù)討論、點評情況以及秘書本人認識的不斷深化，要對領導講話稿進行反復的、多次的修改；七是嚴格校。堅持誰起草誰負責、誰核對誰負責、誰審核誰負責，嚴格控制差錯率。
（三）注重創(chuàng)新突破。一要注重觀點的創(chuàng)新。善于在理論與實踐的結合中，在上級決策部署與本地實際的結合中，挖掘新內容、發(fā)現(xiàn)新問題、提煉新觀點。二要注重結構的創(chuàng)新。講話稿在結構上有一定的模式和規(guī)范，但不能讓結構局限了內容的表達。三要注重語言的創(chuàng)新。講話稿可以適當運用一些修辭手法，讓語言更生動一 ……（未完，全文共2793字，當前僅顯示1776字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于寫好領導講話稿的幾點思考》）