組織部長在縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及督導(dǎo)組調(diào)度會議上的主持講話

目錄/提綱：……
1、思想認識還不夠到位
2、學(xué)習(xí)教育還不夠深入
3、聽取意見還不夠聚焦
4、推進活動還不夠務(wù)實
5、用形式主義反形式主義現(xiàn)象還普遍存在
6、督導(dǎo)工作還存在一些不容忽視的問題
一、督導(dǎo)組要加強和改進活動督導(dǎo)
二、活動辦公室各小組要提高標(biāo)準(zhǔn)和加強協(xié)調(diào)
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組織部長在縣委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及督導(dǎo)組調(diào)度會議上的主持講話
（2014年5月29日）

同志們：
最近，中央教育實踐活動辦公室組織力量，赴全國部分地方和部門開展了深入調(diào)研。根據(jù)調(diào)研情況對第二批活動中存在的問題進行了梳理匯總，指出了當(dāng)前第二批活動中存在的一些問題，為此，中央教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了《關(guān)于加強和改進教育實踐活動督導(dǎo)工作的通知》，根據(jù)《通知》要求，經(jīng)縣委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定召開本次會議。這次會議的主要議題，就是結(jié)合我縣活動實際，點問題、提要求，以更嚴的標(biāo)準(zhǔn)、更實的措施，切實解決存在的問題，進一步抓好全縣教育實踐活動第二個環(huán)節(jié)的各項工作。
3月5日，全縣教育實踐活動開展以來，在座的各位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在活動辦各工作組和各督導(dǎo)組的共同努力下，全縣各活動單位認真貫徹中央、省市縣委部署和要求，采取切實有效措施，自上而下有力推動，分層分類、壓茬有序進行。在第一個環(huán)節(jié)的“學(xué)習(xí)教育”工作中，全縣各活動單位通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課等方式，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話特別是蘭考講話精神和“三嚴三實”要求，學(xué)習(xí)規(guī)定必讀書目，對全縣科級以上黨員干部和基層黨組織書記進行了專題培訓(xùn)。同時“聽取意見”工作逐步深入，把背靠背和面對面結(jié)合起來，請進來與走出去結(jié)合起來
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還“躺”在辦公室，對黨員干部的學(xué)習(xí)在時間上資料上沒有具體保證；有的用分散自學(xué)代替集中學(xué)習(xí)，沒有帶著問題學(xué)，只學(xué)習(xí)與工作職責(zé)相關(guān)的內(nèi)容，不觸及思想、不觸及問題、不觸及靈魂。
3、聽取意見還不夠聚焦。有的征求意見浮在面上，滿足于發(fā)了多少征求意見表、開了多少座談會，對征求到的意見不梳理不分析，看似數(shù)量多、實質(zhì)性問題卻沒幾條；甚至有的征求意見同一筆跡,內(nèi)容完全雷同,流于應(yīng)付,征求意見不扎實;有的征求意見沒有聚焦“四風(fēng)”問題，工作問題多作風(fēng)問題少、班子問題多個人問題少、共性問題多個性問題少、前“兩風(fēng)”多后“兩風(fēng)”少；有的征求意見“一窩蜂”，表面上熱熱鬧鬧，多個部門、多個干部到同一個地方聽意見；有的滿足于下基層與群眾握握手、拍拍照，沒有坐下來與群眾面對面交心深談，不能打消群眾顧慮，不真聽意見、聽不到真意見；有的害怕觸及矛盾，擔(dān)心意見聽多了、問題擺多了，影響班子團結(jié)、影響個人進步；有的不從思想作風(fēng)和政績觀上查找問題，不從民生問題挖掘“四風(fēng)”問題，不從班子問題認領(lǐng)個人問題，不從表象問題分析深層次問題。
4、推進活動還不夠務(wù)實。有的安排部署照搬照抄照轉(zhuǎn)，簡單對應(yīng)行政級別、套用上級機關(guān)的做法抓基層活動，對基層單位教育實踐活動招數(shù)不實、搞花架子，把關(guān)不嚴、低標(biāo)準(zhǔn)放行；有的片面追求特色，自選動作過于花哨，作表面文章，以自選動作淡化規(guī)定動作；有的把業(yè)務(wù)工作、民生工程放在自選動作的“筐”里，有幾個單位把正在干的工作，說成群眾反映的問題，你已經(jīng)在解決問題啦，群眾還反映嗎？標(biāo)準(zhǔn)的是為了自選而自選；有的開門不夠，一定程度上存在群眾“被參與”現(xiàn)象；有的搶時間、趕進度，不注重質(zhì)量；有的條塊結(jié)合不夠，搞自我循環(huán)，不注重從基層群眾反映的問題中認領(lǐng)、查找和解決行業(yè)不正之風(fēng)；有的邊查邊改力度不夠，認為好改的已經(jīng)改了，對難啃的“硬骨頭”不愿碰、不敢改，對難度較大的問題繞著走，離真改實改還有較大差距；有的用為群眾辦實事辦好事代替整改“四風(fēng)”問題；有的指導(dǎo)活動沉不下去、實不起來，坐在辦公室里聽匯報，了解情況看材料，推進措施靠報表。
5、用形式主義反形式主義現(xiàn)象還普遍存在。有的把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)強行攤派，片面追求會開了多少次、手抄筆記寫了多少本、心得體會達到多少字；甚至有的領(lǐng)導(dǎo)班子筆記時間、內(nèi)容不一致，說明沒有集中學(xué)習(xí)，平時筆記較少，檢查前臨時補寫痕跡明顯，只抄寫書本,沒有學(xué)習(xí)心得;有的把參加活動簡單當(dāng)作“命題作文”，以考試代替教育、以分數(shù)衡量效果；有的扭曲民情民意搞調(diào)查，把征求意見搞成冗長復(fù)雜的表格填寫，印發(fā)繁雜的征求意見表，還要求在極短時間內(nèi)填報，致使征求意見走形變味；有的把聯(lián)系點當(dāng)“盆景”，私自定點，點上過硬、面上一般，用路邊工程、點上開花對付上級檢查；有的熱衷于編“一二三四五”，提口號、唱高調(diào)，搞展板，形式大于內(nèi)容；有的坐在辦公室搞文山會海，簡報、資料、書籍滿天飛，時間基本浪費在路上、嘴上、筆記上、會議籌備上，徒耗精力、來回折騰。
6、督導(dǎo)工作還存在一些不容忽視的問題。主要是：有的對上級指示精神學(xué)習(xí)不夠、研究不夠，認識不到位，對督導(dǎo)工作把握不準(zhǔn)、心中無數(shù)、指導(dǎo)不力；有的沉下去督導(dǎo)不夠，看“前庭”和“門面”多，看“后院”和“角落”少，沒有深入基層一線，掌握情況不深不透，督導(dǎo)只看材料齊不齊、會議開沒開、程序走沒走，對活動單位工作中存在什么問題、成效怎么樣研究不夠、想得不深、辦法不多，甚至先入為主、先定調(diào)子；有的督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)不高，嚴不起來，壓力傳導(dǎo)不到位，對督導(dǎo)單位唱贊歌多，不愿當(dāng)“包公”、不敢唱“黑臉”，發(fā)現(xiàn)問題不點明提醒、不及時糾正，等等。
5月20日，全省、全市教育實踐活動視頻會議召開，回顧總結(jié)了教育實踐活動第一個環(huán)節(jié)的工作，安排部署了第二個環(huán)節(jié)的工作。當(dāng)前，我縣教育實踐活動第一個環(huán)節(jié)的規(guī)定動作已基本完成，也將陸續(xù)開展第二個環(huán)節(jié)的各項規(guī)定動作。5月26日下午，縣委常委會專題研究了第二個環(huán)節(jié)需要重點開展的工作及其要求，縣委活動辦公室也印發(fā)了《關(guān)于做好教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)工作的通知》，給每位縣領(lǐng)導(dǎo)呈送了做好第二個環(huán)節(jié)重要工作的《溫馨提示》，同時也給全縣教育實踐活動各單位下發(fā)了做好第二個環(huán)節(jié)重要工作的《溫馨提示》。從昨天起（5月27日），省市聯(lián)合督導(dǎo)組開始在全縣范圍內(nèi)對活動各單位工作開展情況進行督導(dǎo)督查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題不少，連同上面提到的問題，我們在下步工作中如何認識這些問題、進而解決這些問題，是當(dāng)前大家都要重點考慮的。當(dāng)然，解決這些問題，還要靠在座的各位，特別是督導(dǎo)組的同志要認真分析研究，如何在看中查、查中改、改中推？如何去督導(dǎo)、驗證、落實？下面，我就下步工作向大家提幾點要求：
一、督導(dǎo)組要加強和改進活動督導(dǎo)
全縣教育實踐活動開展以來，各督導(dǎo)組認真負責(zé)、恪盡職守，做了 ……（未完，全文共7193字，當(dāng)前僅顯示2525字，請閱讀下面提示信息。收藏《組織部長在縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及督導(dǎo)組調(diào)度會議上的主持講話》）