在2013年暑期干部讀書班上的講話2

目錄/提綱：……
一、進一步深刻認識、認真領會讀書班的主題，深入思考、啟發(fā)思路
二、科學研判形勢、正視學校特色和重點建設方面存在的矛盾和問題
（一）當前學校發(fā)展所面臨的形勢
（二）當前學校特色建設、重點建設所存在的主要問題
三、科學規(guī)劃、_，切實樹立學科建設在學校工作中的龍頭地位
四、全員動員，狠抓落實，以高水平的學科建設推進特色鮮明的高水平大學建設
（一）加強學科建設，要在提高質(zhì)量、提升水平上下功夫
（二）加強學科建設，要在調(diào)整結構、整合資源上下功夫
（三）加強學科建設，要在不斷提高管理和服務水平上下功夫
（四）加強學科建設，要在樹立國際化視野，堅持開放辦學上下功夫
……
以學科建設為抓手 強化特色 突出重點
加快特色鮮明的高水平大學建設步伐
在2013年暑期干部讀書班上的講話2

同志們：
　　　　經(jīng)過三天緊張的集中學習、討論、交流，在大家的共同努力下，暑期干部讀書班順利完成了各項任務，今天上午就要結束了。相比一般的集中學習，這期干部讀書班內(nèi)容安排更加務實，與學校改革發(fā)展的實際更為契合；同志們的參與熱情也更加高漲，相信收獲也會更多。這說明學校黨委組織這期干部讀書班不僅十分重要，而且十分及時，達到了預期效果。下面，我代表校黨委、校行政就有關問題再談四點意見。
　　　　一、進一步深刻認識、認真領會讀書班的主題，深入思考、啟發(fā)思路
　　　　今年的暑期讀書班確定的主題是“轉變作風，強化特色、重點建設，進一步提升辦學水平”，這個主題是學校黨委、行政結合學校改革發(fā)展實際以及當前開展的群眾路線教育實踐活動，經(jīng)過認真研究，并充分聽取意見后確定的。新時期的高等教育，改革發(fā)展日新月異，作為我們這樣一所省屬普通醫(yī)學院校，既面臨著難得的發(fā)展機遇，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)不僅來自于經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育提出的新的要求，來自于我們自己對發(fā)展的渴望和對發(fā)展目標的一種追求，還來自于省內(nèi)外同類院校發(fā)展帶來的一種競爭和比較。這些年來，我們做了大量的工作，在外延擴展和內(nèi)涵建設方面也都確確實實的取得了很大的成績，得到了上級主管部門和社會各界的一致好評。由于今天我們
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挑戰(zhàn)，明確前進的方向，對于我們這樣一所正在快速發(fā)展的地方院校來說至關重要。只有認清形勢，我們才能從世情、國情、校情出發(fā)，全面審視高等教育發(fā)展的新形勢、新任務、新變化，把握經(jīng)濟社會和學校發(fā)展的階段性特征，找準有利契機，明確前進方向，確保學校實現(xiàn)科學發(fā)展。
　　　　近年來，黨和國家倍加重視高等教育的發(fā)展，在頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確指出：要發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引領高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。從國家的層面上強調(diào)了特色辦學的重要地位，進而明確了新的歷史階段建設特色鮮明的高水平大學的歷史使命。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路、舉辦特色鮮明的高水平大學，已成為高等教育發(fā)展的共識，成為大學適應經(jīng)濟社會發(fā)展與高等教育國際化發(fā)展形勢的必然選擇。圍繞這一共識，國家先后出臺了“高教30條”和“2011計劃”；山東省也推出了《高等教育內(nèi)涵提升計劃》，組織實施了高等教育名校建設工程，對加強全省高校分類指導、強化內(nèi)涵和特色發(fā)展做出了進一步的部署。
　　　　在今年發(fā)布的泰晤士高等教育世界大學排名中，前一百名中國內(nèi)地高校無一上榜，但是規(guī)模只有2000多人的加利福尼亞理工學院卻取得了全球排名第一的輝煌成就，它之所以能夠以小搏大，就得益于它多年來一直專注于物理、行星科學、地學等學科的特色化發(fā)展道路。加利福尼亞理工學院的成功經(jīng)驗表明，特色是成為高水平大學的制勝法寶。從國內(nèi)高校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，同樣如此。去年和今年我們分別組織了兩次外出考察學習，我想大家的體會應該也比較深刻。王書記在動員講話中提到的廣州醫(yī)學院、溫州醫(yī)學院，還有昆明醫(yī)學院，我們都曾去考察學習過。近期，這三所醫(yī)學院相繼更名為醫(yī)科大學。從辦學基礎、發(fā)展路徑來看，這三所高校與我們的情況基本相似，尤其是廣醫(yī)和溫醫(yī)，二十年前甚至十幾年前還都是名不見經(jīng)傳的普通醫(yī)學院校，但短短的十余年的時間就取得了如此令人矚目的成就，他們的經(jīng)驗也是走特色強校、差異化發(fā)展、錯位競爭之路。
　　　　無論從國家對高等教育發(fā)展的要求還是國內(nèi)外同類高校發(fā)展的現(xiàn)實路徑來看，我們可以得出這樣一個結論：內(nèi)涵發(fā)展是當今高等教育發(fā)展的本質(zhì)要求，強化特色、突出重點、提升核心競爭力、走特色發(fā)展、差異化發(fā)展之路是學校實現(xiàn)發(fā)展新跨越的必由之路。
　　　　（二）當前學校特色建設、重點建設所存在的主要問題
　　　　同志們，學校這幾年所取得的成績是有目共睹的，但是在學校發(fā)展的進程中還有很多問題和挑戰(zhàn)，我們對此應該保持清醒的認識，具體到強化特色和重點建設來講，還有以下幾點需要進一步加強和改進。
　　　　一是思想層面的問題。主要表現(xiàn)在思想還不夠解放，在學科專業(yè)建設和重點建設等方面，存在“等靠要”的思想，工作要求低,撥一撥、轉一轉；跟領導匯報工作時，講困難問題多、解決辦法少，滿足于日常工作過得去、差不多；干具體工作時，等上級指示多、主動思考少，開拓創(chuàng)新、系統(tǒng)規(guī)劃、付諸實踐還不夠。
　　　　二是工作層面的問題。主要表現(xiàn)在人才隊伍結構還不夠優(yōu)化，缺乏在國內(nèi)外有較大影響力的學科帶頭人和學術團隊，師資隊伍、管理隊伍、服務隊伍的整體素質(zhì)還不能很好地適應高水平大學建設的要求；標志性的科研項目、教學科研成果偏少，重點學科的影響力、話語權還不夠強；學校一些原有特色學科和專業(yè)的比較優(yōu)勢正在弱化，新興特色還未完全形成。
　　　　三是保障層面的問題。主要表現(xiàn)在教學、科研以及行政管理的一些_機制需要進一步改進，校院二級管理的一些具體配套措施還不完備，二級學院“我要發(fā)展”的積極性、主動性還未完全被激發(fā)出來，管理部門的綜合協(xié)調(diào)、_、督促檢查還不夠等等。
　　　　同志們，面對當前高等教育你追我趕、白熱化的競爭現(xiàn)狀，我們面臨的挑戰(zhàn)嚴峻，任務艱巨。我們必須認清形勢，增強促進學�？茖W發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的使命感、責任感和緊迫感，科學分析學校面臨的新機遇新挑戰(zhàn)，深刻把握面臨的新課題新矛盾，勇于擔當、迎難而上，化解矛盾，克服困難，找準事業(yè)發(fā)展的興奮點、著力點和切入點，凝心聚力，扎實工作，加快發(fā)展。唯有如此，我們才能在激烈的高校競爭中拔得頭籌。
　　　　三、科學規(guī)劃、_，切實樹立學科建設在學校工作中的龍頭地位
　　　　大學的辦學特色具有多樣性，從理論上說有辦學理念特色、目標定位特色、學科專業(yè)特色、校園文化特色等等，但最根本的還是學科專業(yè)特色。舉例來說，一說起泰山醫(yī)學院，社會上立即會想到-----醫(yī)學，這里講的就是學科；其次還會想到，影像技術、臨床醫(yī)學----這是專業(yè)。所以說，學科是一個學校辦學水平和特色的集中體現(xiàn)，是學校工作的龍頭，是學校內(nèi)涵發(fā)展的主旋律，是最能體現(xiàn)學校辦學特色的因素。抓住了學科建設這個龍頭，就抓住了辦學特色的核心和根本。
　　　　劉延東同志曾指出，建設高水平大學要在“有特色、高水平”六個字上下功夫。有特色才有優(yōu)勢，有特色才有競爭力，有特色才有生命力。在 ……（未完，全文共9720字，當前僅顯示2655字，請閱讀下面提示信息。收藏《在2013年暑期干部讀書班上的講話2》）