淺談在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

淺談在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

　　　創(chuàng)新意識(shí)是人的一種高級(jí)、優(yōu)秀的思維品質(zhì)，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的必然要求。研究表明，0—6歲階段是創(chuàng)造性發(fā)展與培養(yǎng)的最佳時(shí)期，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力，是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力手段。我認(rèn)為，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的方法是多方面的、綜合的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
　　　一、在參與中創(chuàng)新
　　　幼兒是活動(dòng)的主人，只有幼兒有了參與活動(dòng)的意愿和行動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)才成為可能。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓幼兒能自主參與的寬松的創(chuàng)造環(huán)境，使幼兒能積極主動(dòng)地在美術(shù)活動(dòng)中去探索、去嘗試、去構(gòu)想、去活動(dòng)。
　　　我在班級(jí)設(shè)立了美術(shù)活動(dòng)角。平時(shí)，我和孩子們一起收集各種廢舊材料，如泡沫、舊掛歷、各種包裝袋和包裝盒、糖果紙，還有農(nóng)村隨處可見(jiàn)的樹(shù)葉、花瓣、瓜子殼、花生殼，小石頭等。我先利用這些材料拼貼、制作一些有趣的玩具和美麗的圖畫(huà)讓幼兒
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.精心策劃美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，保證幼兒有足夠參與美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為幼兒提供充足的工具與材料、是激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的基本物質(zhì)保證。在指導(dǎo)幼兒制作“我的夏裝”中，我投放的材料有水彩筆、蠟筆，各色蠟光紙、皺紙、及利用舊掛歷紙剪制的半成品，并以各式各樣的夏裝為范例，引導(dǎo)幼兒觀察其造型、款式，分析裝飾特點(diǎn)。幼兒通過(guò)觀察獲得關(guān)于夏裝的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)后，再組織他們討論：用什么材料制作與裝飾，先做什么，后做什么？然后引導(dǎo)幼兒對(duì)材料進(jìn)行觀察、思考、選擇，最后指導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)人物的身材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并剪出大小合適的裙子、背心等。由于選擇了自己喜歡的材料設(shè)計(jì)裝飾，展示出來(lái)的作品樣式新穎、圖案巧妙，幼兒高興極了。這種制作與繪畫(huà)、剪粘的結(jié)合，使幼兒能根據(jù)自己的發(fā)展水平選擇難易適度的不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的愉悅，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新熱情。
　　　三、在想象中創(chuàng)新
　　　在想象中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，大大開(kāi)闊了幼兒的視野。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了用對(duì)稱的方法剪出不同水果時(shí)，我便為他們提供各種顏色的蠟光紙，開(kāi)展剪剪貼貼、畫(huà)畫(huà)編編的綜合活動(dòng)。在教師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)自己的意愿，先剪貼好自己喜歡的水果，再把水果添畫(huà)成可愛(ài)的動(dòng)物，或者有趣的動(dòng)物、漂亮的植物、奇特的交通工具等，然后依據(jù)自己的畫(huà)面，通過(guò)自我的想象，勾畫(huà)出一定情節(jié)，編成一個(gè)故事。孩子們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容融為一體，創(chuàng)編了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。如欣欣小朋友剪貼了西瓜、蘋(píng)果、桔子。并把它們變成了一輛輛大汽車(chē)。他編了這樣一個(gè)故事：老爺爺有一片很大的果園，果園里種了許多果樹(shù)，秋天來(lái)了，果園豐收了，許多汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，把爺爺?shù)乃\(yùn)到城里賣(mài)。賣(mài)了水果，爺爺心里真高興。聽(tīng)聽(tīng)孩子們的故事，你會(huì)覺(jué)得他們的心靈是多么的美好，想象力那么豐富，創(chuàng)造力是多么驚人。
　　　美術(shù)活動(dòng)中，教師可以念一首兒歌或講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，讓幼兒欣賞后再根據(jù)兒歌或故事的內(nèi)容來(lái)畫(huà)畫(huà)。如聽(tīng)故事《動(dòng)物的雨傘》，有的幼兒就畫(huà)出大象的耳朵是小松鼠的傘，松鼠的尾巴是小螞蟻的傘，烏龜?shù)呢悮な菫觚數(shù)膫愕犬?huà)面，培養(yǎng)了自己的想象力、獨(dú)立思考的能力及創(chuàng)造性，同時(shí)也發(fā)展了繪畫(huà)表現(xiàn)力。
　　　四、在立異中創(chuàng)新
　　　“標(biāo)新”與“立異”是一對(duì)形影不離的朋友，求異思維是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要方面。美術(shù)活動(dòng)要鼓勵(lì)幼兒突破一成不變的表現(xiàn)方式，使他們變得靈活而敏銳。如進(jìn)行意愿畫(huà)創(chuàng)作，要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒將畫(huà)紙橫向或縱向?qū)φ�，使之變形，有時(shí)也可從一視點(diǎn)開(kāi)始入畫(huà)。幼兒可能會(huì)對(duì)這種與往日不同的表現(xiàn)方式感到茫然，教師可引導(dǎo)他們將畫(huà)紙橫放或豎放，看看在這樣紙上畫(huà)什么最合適，想象著哪些東西也是這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的或方方的，然后組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，從中發(fā)現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)方案。讓幼兒在明白使用變形紙繪畫(huà)的意圖并有了自己的看法以后才開(kāi)始動(dòng)筆作畫(huà)，使幼兒在_空間中，全身心地投入到美術(shù)的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)、思考、想象，創(chuàng)作出豐富多彩的美術(shù)作品。
　　　幼兒由于年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏等經(jīng)常會(huì)“異想天開(kāi)”。雖然看起來(lái)有些不合現(xiàn)實(shí)，殊不知其中也蘊(yùn)含著許多難能可貴的創(chuàng)新意識(shí)。如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給與肯定鼓勵(lì)等正確引導(dǎo)，而用責(zé)怪、嘲弄等態(tài)度去對(duì)待，必將會(huì)在不自覺(jué)中扼殺幼兒的創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。如在開(kāi)展“畫(huà)紅蘋(píng)果”活動(dòng)中，教師讓幼兒畫(huà)紅蘋(píng)果，可丫丫小朋友吧蘋(píng)果涂成綠紅相間的顏色。旁邊還有黑黑的一大塊。老師一看很 ……（未完，全文共2788字，當(dāng)前僅顯示1772字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)》）