群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

目錄/提綱：……
一是正確理解和自覺踐行黨的群眾路線
二是認(rèn)真查找四風(fēng)問(wèn)題和切實(shí)改進(jìn)四風(fēng)
一、清醒認(rèn)識(shí)四大考驗(yàn)?zāi)壳?br>一是招生與就業(yè)的考驗(yàn)
二是發(fā)展與進(jìn)位的考驗(yàn)
三是建設(shè)與吃飯的考驗(yàn)
四是結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的考驗(yàn)
二、切實(shí)增強(qiáng)四大意識(shí)聚焦四風(fēng)
一是責(zé)任意識(shí)
二是服務(wù)意識(shí)
三是效率意識(shí)
四是規(guī)律意識(shí)
三、大力弘揚(yáng)四大精神結(jié)合校情
一是艱苦奮斗的精神
二是求真務(wù)實(shí)的精神
三是改革創(chuàng)新的精神
四是追求卓越的精神
……
群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)
**科技學(xué)院副院長(zhǎng)

群眾路線是黨的生命線和傳家寶。是黨的根本工作路線。要真正實(shí)現(xiàn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求。我覺得：一是正確理解和自覺踐行黨的群眾路線。即從思想上解決"為了誰(shuí)" 和"依靠誰(shuí)"的問(wèn)題;二是認(rèn)真查找"四風(fēng)"問(wèn)題和切實(shí)改進(jìn)"四風(fēng)"。即從行動(dòng)上解決"做什么"和"怎么做"問(wèn)題。在高校。也就是一切為了師生。一切依靠師生;滌除"四風(fēng)"存在問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。為此。按照理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀。圍繞"高水平應(yīng)用型大學(xué)對(duì)精神狀態(tài)和工作作風(fēng)的要求"。談點(diǎn)個(gè)人看法。

一、清醒認(rèn)識(shí) "四大考驗(yàn)" 目前。學(xué)校一些黨員干部安于現(xiàn)狀、視野局限。不求有功、但求無(wú)過(guò)。抱有"小富即安"、"小進(jìn)即滿"以及"關(guān)起門來(lái)過(guò)小日子"、"做一天和尚撞一天鐘"的思想和懶慢散、等靠要態(tài)度
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驗(yàn)。一方面。學(xué)校有新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。還有內(nèi)涵建設(shè)任務(wù);另一方面。在提高待遇方面較中等以上城市有著更為艱巨的任務(wù)。為此。必須積極做好以下工作： ——要正確處理好內(nèi)涵建設(shè)與蚌埠校區(qū)建設(shè)的關(guān)系。兩者都是為了發(fā)展。都體現(xiàn)為民、務(wù)實(shí)的要求。所以要堅(jiān)持兩手抓。兩手都要硬的方針。 ——要正確處理好建設(shè)與"吃飯"的關(guān)系。建設(shè)是為了發(fā)展。"吃飯"是提高群眾待遇。是調(diào)動(dòng)積極性。也是更好地促進(jìn)發(fā)展。所以要堅(jiān)持既要"吃飯"。又要建設(shè)。兩者都要兼顧的方針。 四是結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的考驗(yàn)。結(jié)構(gòu)與質(zhì)量都是轉(zhuǎn)型發(fā)展的最本質(zhì)要求。都是為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)。促進(jìn)高校發(fā)展的良性循環(huán)。結(jié)構(gòu)與質(zhì)量事關(guān)高校的生存和發(fā)展。每所高校都要接受市場(chǎng)對(duì)其學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的考驗(yàn)。因此。必須著力做好以下工作： ——要按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)以及人才市場(chǎng)需求來(lái)全面調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 ——要進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。認(rèn)真落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。著實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、切實(shí)增強(qiáng)"四大意識(shí)" 聚焦"四風(fēng)"。查擺問(wèn)題。一些黨員干部在為民務(wù)實(shí)清廉方面的表現(xiàn)還不能令人滿意。形式主義方面。存在學(xué)風(fēng)不濃、文風(fēng)不精、會(huì)風(fēng)不簡(jiǎn)、作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題;官僚主義方面。存在聯(lián)系師生不夠緊密、服務(wù)師生不夠積極、基層調(diào)研不夠深入、工作效能不夠突出等問(wèn)題;享樂(lè)主義方面。公款消費(fèi)情況、消極作為現(xiàn)象、貪圖享樂(lè)心理等依然或多或少地存在;奢靡之風(fēng)方面。存在辦公條件要求偏高、"三公"經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)、校園浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。為此。必須進(jìn)一步強(qiáng)化"四大意識(shí)"： 一是責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)解決責(zé)任心、事業(yè)心和歸屬感、成就感問(wèn)題。杜絕推諉扯皮、上推下卸。欺上瞞下、請(qǐng)功文過(guò)。拈輕怕重、攬功推過(guò)。不敢擔(dān)當(dāng)。不愿負(fù)責(zé)現(xiàn)象。 二是服務(wù)意識(shí)。重點(diǎn)解決自覺性、主動(dòng)性、積極性和門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦問(wèn)題。杜絕有求不應(yīng)、互踢皮球、態(tài)度怠慢、工作拖拉、辦事無(wú)果現(xiàn)象。 三是效率意識(shí)。重點(diǎn)解決懶慢散和文山會(huì)海問(wèn)題。杜絕不推不動(dòng)、推了慢動(dòng)。開會(huì)發(fā)文、不抓落實(shí)。有令不行、有止不禁。表面文章、形象工程現(xiàn)象。 四是規(guī)律意識(shí)。重點(diǎn)解決閉門造車、主觀臆斷和官僚作風(fēng)、胡亂指揮問(wèn)題。杜絕唯書唯上不唯實(shí)。不調(diào)查不研究亂說(shuō)話。拿來(lái)主義、經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義。拍腦袋做決策瞎指揮。領(lǐng)導(dǎo)大于規(guī)律大于制度現(xiàn)象。

三、大力弘揚(yáng)"四大精神" 結(jié)合校情。"四風(fēng)"存在的問(wèn)題。還突出表現(xiàn)為艱苦奮斗的思想淡漠、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣退化、改革創(chuàng)新的意識(shí)淡化。追求卓越的精神不強(qiáng)等方面。所以。要形成我校過(guò)去"風(fēng)氣正、人心齊、事業(yè)興"的良好局面。就必須大力弘揚(yáng)"四大精神"： 一是艱苦奮斗的精神。重點(diǎn)解決貪圖安逸追求享樂(lè)。公款消費(fèi)攀大比闊。水電氣材鋪張浪費(fèi)。物資采購(gòu)缺乏論證等問(wèn)題。要通過(guò)教育。引導(dǎo)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念;要通過(guò)制度。規(guī)范精打細(xì)算、節(jié)儉辦事的要求;要通過(guò)監(jiān)督。約束鋪張浪費(fèi)、以權(quán)謀私的行為。 二是求真務(wù)實(shí)的精神。重點(diǎn)克服表面文章、形式主義、形象工程、政績(jī)工程現(xiàn)象和形成說(shuō)實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、求 ……（未完，全文共2539字，當(dāng)前僅顯示1614字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)》）