2013年新鄭市高考英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告

目錄/提綱：……
一、研究試題，感悟高考
（一）2011-2013年高考試卷總體評(píng)價(jià)
（二）2011-2013年高考試卷各題型分析和感悟
二、分析成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
（一）成績(jī)分析
（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（三）英語(yǔ)教學(xué)感悟
三、正視問(wèn)題，透視原因
四、合理安排，高效備考
（一）復(fù)習(xí)備考策略
（二）復(fù)習(xí)備考措施
……
探究規(guī)律 總結(jié)成績(jī) 正視問(wèn)題 高效備考
---2013年新鄭市高考英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告
新鄭市教研室 陳憲忠
時(shí)間：2013年9月4日
地點(diǎn)：教研室
參加人員：全市各高中高三英語(yǔ)教師
會(huì)議內(nèi)容：
在工作中總結(jié)，在總結(jié)中思考，在思考中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。
一、研究試題，感悟高考
兵法有云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。只有研究具有權(quán)威、典范和經(jīng)典特點(diǎn)的高考試題，摸清高考的命題原則、特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而熟稔解題思路、掌握解題方法和技巧，才能把握高考，贏在高考。
（一）2011-2013年高考試卷總體評(píng)價(jià)
近三年新課標(biāo)高考英語(yǔ)試卷堅(jiān)持“穩(wěn)中求發(fā)展，變中求新意，立足語(yǔ)篇，強(qiáng)化基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的命題思想，充分體現(xiàn)了"注重能力考查,引領(lǐng)素質(zhì)教育,力求平穩(wěn)推進(jìn)"的命題指導(dǎo)思想,符合"有利于高校選拔新生,有利于中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)"的試題命制原則。
1.試卷穩(wěn)而不平，突出能力
三套高考試卷的命題依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)《考試大綱》，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，考試形式、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)與題型保持穩(wěn)定。突出（從不回避）對(duì)主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查，逐年加大考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言靈活運(yùn)用能力。
2.試卷難度適中，平穩(wěn)上升
三套高考試卷總體難度適中，沒(méi)有出現(xiàn)大起大落，無(wú)偏題、難題和怪題，但試題難度逐年加大，從鄭州市三年理科一本劃線（118、113和112分）可見(jiàn)。
3.試卷內(nèi)容具有人文氣息和生活情結(jié)
三套高考試卷選材貼近社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，內(nèi)容新穎、時(shí)尚，具有教育性和實(shí)用性；富有生活情結(jié)和人文氣息。彰顯語(yǔ)言交際功能性和教育人文性。
（二）2011-2013年高考試卷各題型分析和感悟
1.語(yǔ)法單項(xiàng)選擇填空
三套高考試卷語(yǔ)法選擇填空題都體現(xiàn)出“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出能力”的指導(dǎo)思想；題目靈活，重視應(yīng)用，難度逐年有所提高。
（1）考查內(nèi)容 單項(xiàng)填空題主要
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略1232字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。
（2）能力要求 閱讀理解考查學(xué)生英語(yǔ)閱讀六個(gè)方面的能力：①理解主旨和要義；②理解文中具體信息；③根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；④做出簡(jiǎn)單判斷和推理；⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
（3）試題特點(diǎn)
①語(yǔ)篇選材的真實(shí)性和廣泛性:選材包括科技小品、說(shuō)理小品、新聞報(bào)道、短篇故事、史地文化和圖形廣告等；②語(yǔ)篇體裁的多樣性:體裁包括敘述文題、說(shuō)明文題和議論文題；③篇章結(jié)構(gòu)復(fù)雜性:文章在時(shí)間順序上、空間順序上，或是在邏輯推理上，運(yùn)用了較高級(jí)的謀篇手段，有別于課本中的“清楚明了”的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)；④閱讀信息的量大性：文章語(yǔ)言簡(jiǎn)約但信息含量大，從語(yǔ)言表層看，各段文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但復(fù)雜的信息隱藏表層結(jié)構(gòu)之下。
（4）試題設(shè)置
閱讀理解的題型有：①事實(shí)細(xì)節(jié)題：仔細(xì)地尋找文中所提供的相對(duì)應(yīng)的直接信息點(diǎn)，選擇作答；②主旨大意題：理解全文，找出主題句，歸納要點(diǎn)，概況中心；③推理判斷題： 以文中的事實(shí)和一些常識(shí)為依據(jù)，進(jìn)行合理的邏輯推測(cè)，判斷作者的意圖、人物的動(dòng)機(jī)目的，人物的性格特征和事件發(fā)生的前因后果；④猜測(cè)詞義題：閱讀上下文，根據(jù)已知的信息、常識(shí)來(lái)推測(cè)不熟悉的單詞和短語(yǔ)。
（5）解題思路
閱讀理解的正確作答，從整體上可以歸納為兩大思路：（A=Article，Q=Question）
第一，A→Q→A，即先閱讀文章，后瀏覽問(wèn)題，再根據(jù)文章相關(guān)信息去解答問(wèn)題。這種解題思路可以幫助考生準(zhǔn)確把握文章的主旨大意及作者寫(xiě)文章的目的意圖，因而對(duì)于解決綜合推理判斷的題目是非常好的方法，但這種方法花費(fèi)時(shí)間較多，閱讀速度較慢。
第二，Q→A→Q，即先瀏覽問(wèn)題，后帶著問(wèn)題在文章中尋找答案。此種解題思路的最大特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)于解決事實(shí)性和細(xì)節(jié)性的問(wèn)題效率較高，但這種方法在解決推理判斷或綜合性的問(wèn)題時(shí)實(shí)效較差。
建議 先把短文后的問(wèn)題瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后帶著問(wèn)題去閱讀短文，邊讀邊捕捉文中與問(wèn)題有關(guān)的信息點(diǎn)（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、結(jié)局等），初步掌握文章大意和作者意圖。簡(jiǎn)言之：先題后文，靜心閱讀，細(xì)品首尾句；理解題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞；排除干擾，思維全面。
（6）解題方法
①直接法和排除法。直接法即在文章中直接找到問(wèn)題答案，用直接法去解決大多設(shè)計(jì)在每一篇文章開(kāi)頭的小題目；排除法是根據(jù)你所閱讀的印象，發(fā)現(xiàn)干擾你思維的虛假信息，加以排除，有的干擾項(xiàng)在文中隱藏得很深，要多加留意。
②相似法和跳讀法。根據(jù)題干中所出現(xiàn)的相關(guān)重要的某幾個(gè)信息詞或句式，在文章的某一處找到其相同或相似的詞及句式，然后對(duì)此處所提供的信息進(jìn)行加工整合，獲得有益信息。跳讀法即考生不需要逐字逐行地去查找，根據(jù)題干的提示，快速瀏覽找到相關(guān)的句子，加以分析推敲，從而找到正確的答案。
③猜測(cè)法和推敲法。高考試題中有詞義猜測(cè)和句意理解題，即讓考生根據(jù)某一段話來(lái)猜測(cè)某一生詞或句子的意思，對(duì)此考生要對(duì)相關(guān)的句子細(xì)細(xì)品味、推敲上下文所包含的意思，從而找到答案。
④概括法和推理法。此種方法主要用來(lái)解決難度相對(duì)較大的綜合題目。運(yùn)用概括推理法的前提條件是認(rèn)真閱讀文章，特別是要細(xì)讀第一段和最后一段，每一段的第一句話或最后一句話（多為主題句）。
⑤標(biāo)注法和摘錄法。標(biāo)注中心句并把與試題有關(guān)的詞、句、段標(biāo)注相應(yīng)的題號(hào)，該法具有很大的針對(duì)性和穩(wěn)妥性，便于對(duì)照分析和復(fù)查驗(yàn)證。摘錄法是在閱讀的同時(shí)把一些重要的信息，如重要的數(shù)據(jù)按一定的解題要求摘錄到空白紙上，這樣，剔除大部分無(wú)關(guān)內(nèi)容，使原先雜亂無(wú)章、撲朔迷離的信息或數(shù)據(jù)簡(jiǎn)潔化、明朗化，從而看出內(nèi)在的聯(lián)系。
閱讀理解 第二節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)是多余的。
（1）題型特點(diǎn)
①該題型是根據(jù)《考試大綱》理解文章的基本結(jié)構(gòu)而設(shè)置的。 “如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系�！�
②該題注重考查學(xué)生的邏輯思維能力。它不但要求考生具備詞匯、句子、語(yǔ)段、語(yǔ)篇等方面的知識(shí)，而且要有辯證、綜合、分析、歸納方面的邏輯能力，是閱讀的深層次理解。
③該題具有濃厚的時(shí)代氣息和較高的真實(shí)性。
（2）解題技巧
①速讀全文，關(guān)注每段首尾句，了解大意知主題；②理清結(jié)構(gòu)，抓住文章脈絡(luò)和邏輯,找出關(guān)鍵詞；③運(yùn)用重復(fù)的關(guān)鍵詞和同義詞、近義詞、反義詞、過(guò)渡詞進(jìn)行推理。
4、短文改錯(cuò)
（1）試題說(shuō)明
短文改錯(cuò)著重考查學(xué)生語(yǔ)言基本功和準(zhǔn)確使用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力。
考查考生的詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和邏輯推斷、綜合分析的能力。它測(cè)試考生語(yǔ)篇校正能力，即發(fā)現(xiàn)、判斷并糾正一些詞法、句法以及語(yǔ)篇中的行文邏輯等方面的錯(cuò)誤的能力。
（2）試題特點(diǎn)
①立意特征 短文改錯(cuò)中的大部分錯(cuò)誤都屬于語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是并不是單純檢測(cè)語(yǔ)法，而是檢測(cè)學(xué)生寫(xiě)作能力中的校驗(yàn)?zāi)芰�，又稱之為證據(jù)閱讀（proof reading），檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
②情境特征 語(yǔ)言材料常取自學(xué)生自己的習(xí)作；內(nèi)容貼近學(xué)生生活；語(yǔ)言明白易懂。
③設(shè)問(wèn)特征 設(shè)問(wèn)角度：詞法、句法和行文邏輯。設(shè)問(wèn)的類(lèi)型：錯(cuò)、多和少。
（3）解題技巧
通覽全篇，初步判斷；句子為限，結(jié)構(gòu)齊全；名詞數(shù)、動(dòng)詞形、形副詞性要弄清；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、固定搭配須明白；代詞、連詞，邏輯判斷；介、冠、錯(cuò)多少，母語(yǔ)莫干擾；牢記一致性，比例應(yīng)協(xié)調(diào)；8：1：1，錯(cuò)、多、少。
要牢記“三項(xiàng)基本原則”①原意以保持不變?yōu)樵瓌t；②虛詞以添加或刪除為原則；③實(shí)詞以改變形式為原則。
5.書(shū)面表達(dá)
（1）試題說(shuō)明
書(shū)面表達(dá)考查考生根據(jù)所提供的情景和特定的要求進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。測(cè)試學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，不僅語(yǔ)法要正確、詞匯要準(zhǔn)確，還要求選用的語(yǔ)言與具體的情景相符合。
（2）能力要求 ①能夠準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；②能夠使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己意思。這一點(diǎn)從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出：評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性以及上下文的連貫性。優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)可概括為：要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言流暢，詞匯豐富，句式多樣，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，完全完成了試題任務(wù)。內(nèi)容要點(diǎn)齊全；詞匯、句式運(yùn)用準(zhǔn)確；具備較強(qiáng)的表達(dá)能力；語(yǔ)句流暢，銜接得當(dāng)，全文結(jié)構(gòu)緊湊。允許有1、2個(gè)小的錯(cuò)誤。
另外評(píng)分原則提到：詞數(shù)不合要求的，書(shū)寫(xiě)較差 ……（未完，全文共14548字，當(dāng)前僅顯示3461字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2013年新鄭市高考英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告》）