“‘教會學(xué)生學(xué)習(xí)’思想教學(xué)模式研究” 實(shí)施方案

“‘教會學(xué)生學(xué)習(xí)’思想教學(xué)模式研究” 實(shí)施方案

一、課題的提出
目前，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想教學(xué)模式研究不少，但也是實(shí)踐探索多，理論研究少，理論與實(shí)踐不能統(tǒng)一。我校在“十五”“十一五”期間分別進(jìn)行了與本課題關(guān)系密切的“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”和“情•知教學(xué)”的研究，有較好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，我們提出并研究本課題，可以幫助我們利用已有的經(jīng)驗(yàn)，將研究深化，通過課題研究進(jìn)一步更新教師的教育理念，提高教師教育科研能力和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。讓教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，通過科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的內(nèi)需，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。更為重要的是通過對本課
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能力。簡而言之，就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)�！�
四、研究目的
⒈通過教育教學(xué)實(shí)踐，研究總結(jié)出在 “教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想指導(dǎo)下的有效甚至高效教學(xué)模式。
⒉通過本課題的研究促進(jìn)校本教研的建設(shè)，引領(lǐng)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究性教師，提高學(xué)校辦學(xué)層次。
⒊通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教育理念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、研究假設(shè)
“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想教學(xué)模式研究是基于教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動，它對于培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”有積極的意義，也有助于提高教師教育科研能力和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過研究構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式，形成研究成果加以推廣。
六、研究方法
本課題屬于教育思想應(yīng)用研究的范疇，以行動研究為主，輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等。
運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料和最新研究成果，全面掌握相關(guān)的研究情況，探索本課題實(shí)施的理論依據(jù)以及可資借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)提供理論依據(jù)。以調(diào)查研究法，采用重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查相結(jié)合的辦法調(diào)查。隨著課題研究的不斷推進(jìn)，教師和學(xué)生能力的變化，在實(shí)踐研究中運(yùn)用行動研究法，通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法最終完成研究報(bào)告。
七、研究過程
對于本課題的研究分為三個(gè)階段來完成：
⒈第一階段（2012年9月—2012年12月）
完成課題申報(bào)工作，成立研究課題組，從理論研究入手，深入學(xué)習(xí)冷冉先生的“情•知教學(xué)”理論和“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想，確定研究人員，做好研究分工，制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃等，對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，提高認(rèn)識，探索在“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想指導(dǎo)下的教學(xué)模式，完成調(diào)查報(bào)告和開題報(bào)告。
成果形式：調(diào)查報(bào)告、開題報(bào)告。
⒉第二階段（2013年1月—2015年1月）
根據(jù)“情•知教學(xué)”理論和“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想，研究打造高效課堂的方法與途徑，研究課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的激發(fā)問題，探討“講議練測”四環(huán)節(jié)的落實(shí)與“小組合作學(xué)習(xí)”的有效開展；搜集整理研究中的相關(guān)數(shù)據(jù)，收集整理各種教學(xué)模式的相關(guān)資料，形成研究報(bào)告，匯編研究成果集；落實(shí)校本培訓(xùn)、校本教研；制定、完善和修正學(xué)校教育科研例會制度、培訓(xùn)指導(dǎo)制度、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)制度；匯總階段性研究 ……（未完，全文共1927字，當(dāng)前僅顯示1225字，請閱讀下面提示信息。收藏《“‘教會學(xué)生學(xué)習(xí)’思想教學(xué)模式研究” 實(shí)施方案》）