干部學(xué)習(xí)課件：古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高（下）

干部學(xué)習(xí)課件：古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高（下）
程郁綴
北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師

四、唐詩的鑒賞
（一）唐詩鼎盛的體現(xiàn)
下面我們開始講唐詩，朋友們唐朝是最鼎盛的，唐朝分初盛中晚，初唐從618年到712年100年成就不突出，盛唐712年到766年很鼎盛，但是由盛而衰，請(qǐng)朋友們記住一個(gè)坐標(biāo)，公元755年農(nóng)歷11月份在唐代歷史上爆發(fā)了一個(gè)驚天動(dòng)地的事情安史之亂，安史之亂使唐王朝一蹶不振，元?dú)獯髠�，就像秋后的一�?chǎng)暴雨，唐王朝再也沒有紅火和熱力起來，中唐766到826，晚唐826到907，晚唐就像李商隱說夕陽無限好，只是近黃昏，所以晚唐人說夕陽好是好，可是快玩了。中唐說莫道桑榆晚，為霞尚滿天，桑榆就是太陽落山的地方，不要說太陽已經(jīng)到了快要落山的時(shí)候了，太陽即便是快要落山還能夠放射出滿天的霞光，照亮整個(gè)天宇，這是中唐詩人劉禹錫的，跟只是近黃昏正好相反，莫道桑榆晚，為霞尚滿天。在座的男同志你都把它記下來，下次你岳父80大壽，你除了提兩瓶酒以外，你再拿一個(gè)紅紙寫上“莫道桑榆晚，為霞尚滿天，岳父大人健康長壽，壽比南山”，岳父一看這個(gè)女婿有文化。五代從907年到960年這350年是我們?cè)姼枳疃κ�，朋友們因�(yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們就不說這個(gè)了。
唐詩一共有51000多首，清代康熙年間編全唐詩收了49000多首，從康熙到現(xiàn)在我們又陸續(xù)收集到2000多首，一共是51000多首，中華書局出了全唐詩20冊(cè)，朋友們，這是空前的，但不是絕后的，我們北大中文系26位老師用了12年的時(shí)間把全宋詩變成全唐詩51000首，全宋詩21萬首，北大出版社出了72厚本，數(shù)量是它的四倍，但是宋朝人自己也知道成就超不過唐詩，唐詩像一個(gè)巍峨的高峰聳立在宋人和后人面前，那是不可逾越的，難以超過的，所以宋代人很聰明
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就是天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來……朋友們你看充滿了激情，所以我們讀唐詩感到振奮，我們讀唐詩如飲美酒，我們讀唐詩就像飲美酒一樣，男同志都知道男人應(yīng)該喝白酒，喝38度、52度，38度那是水，你要喝就喝52度的，你喝下去就振奮起來了，所以讀唐詩如飲美酒，因?yàn)槊谰浦刑N(yùn)藏著激情。
我們說宋代的詩歌在總體特色方面跟唐詩有不同，它重理趣，宋代人一張嘴就是橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，它讓人視而得知，更多的不是激動(dòng)而是回味，是思索，是啟迪，讓你想想原來是當(dāng)局者迷，旁觀者清，讓人視而得知。所以朋友們讀宋詩如品名茗，名茗就是名茶，名茶要慢慢的品，越品越覺得此茶生香，越品越覺得回味無窮。在座的朋友們都是很有身份的人，以后記住程老師擺脫你們?cè)诠_場(chǎng)合下喝茶不要太猛了，你喝茶一猛人家說王市長沒有教養(yǎng)，喝茶得慢一點(diǎn)喝，拿起來已經(jīng)得這樣，以后再喝，喝一點(diǎn)就放下來，如果渴了等會(huì)兒再喝，你不能喝，你看我們中國的漢字很有道理，他說了品字是三個(gè)口你看到嗎？你得三口那才叫品茶，你三口并一口那是觀察，所以如品名茗。
朋友們我們因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們講一首詩，唐朝人賀知章有一首《詠柳》，大家都能背上我就不說了，簡單說，他說碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。朋友們，這首詩很好，很美，這些正好寫在我們北京現(xiàn)在這個(gè)樣子，碧玉妝成一樹高是寫的柳的主干，萬條垂下綠絲絳寫柳條，不知細(xì)葉誰裁出是寫柳葉，從整體寫到具體層次很清楚，要碧和綠是生命的本色，一看就很美，這首詩題為《詠柳》，實(shí)際上頌風(fēng)，他把柳寫的越美好，朋友們這個(gè)美好是誰帶來的？春風(fēng)帶來的，二月春風(fēng)似剪刀，所以這首詩寫的很好，我們就不講了。
同樣的一首詩歌，同樣的題目，同樣的形式，七言絕句，歌頌的內(nèi)容也相同，但是表達(dá)的感情卻迥然不同，宋朝有一個(gè)人叫曾鞏，他也寫《詠柳》，也是七言絕句，他說亂條猶未變初黃，那個(gè)亂七八糟的柳條還沒有改變最初的鵝黃色，朋友們都知道春季以后柳不是綠的，是金黃色的，我們北京人都知道，我到廣東去講課，他說程老師我們這個(gè)地方春夏秋冬都是郁郁蔥蔥的，我說是的，郁郁蔥蔥當(dāng)然好，但是你審美疲勞，哪像我們北京春天來了很高興，秋天來了很悲傷。所以亂條猶未變初黃，但是這個(gè)柳條倚得東風(fēng)勢(shì)便狂，你依仗著東風(fēng)便瘋狂的飄舞起來，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂，朋友們，狂到什么程度？狂到解把飛花蒙日月，就是柳絮想用自己的柳絮，就是現(xiàn)在北京飛的白毛毛，想用自己的柳絮把太陽和月亮都遮起來，解把飛花蒙日月說你不要狂的太恨狠了，不知天地有清霜，朋友們不知就是知不知，這是反問句，反問句比陳述句力量更大，他說你知不知道天地之間有清霜。朋友們，這首詩這是唐代的柳是多么的美，到了宋代多么的丑，唐代是多么的可愛，到宋代多么的可惡，這是世人在社會(huì)生活當(dāng)中體會(huì)到一種小人，把社會(huì)生活中的哲理物化外露的表現(xiàn)出來，社會(huì)上有這么一種小人就像《紅樓夢(mèng)》中寫到的子系中山狼，得志便猖狂，金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁，這是一個(gè)得志便猖狂的小人形象。
（三）李白詩歌的鑒賞
那么我們說主要講李白、杜甫，還要留一點(diǎn)時(shí)間。朋友們，這是李白（701-762），這是杜甫（712-770），李白和杜甫是兩個(gè)偉大的詩人，他們的友誼也是偉大的友誼，李白是詩仙，杜甫是詩圣，李白他五歲的時(shí)候跟著他的爸爸，他的爸爸叫李客，做生意的，從國外回來的，從碎葉城現(xiàn)在的吉爾吉斯斯坦回來的，你知道嗎？所以我們說李白是一個(gè)小海歸，外語說的很好。朋友們，李白和杜甫是兩個(gè)偉大的詩人。
李白的精神和氣質(zhì)我們這里很少的說一下，李白這個(gè)人是天才豪放，落拓不羈，755年安史之亂爆發(fā)以后唐玄宗把王位傳給唐肅宗了，唐玄宗另外一個(gè)兒子永王李璘想多王位，但是他不能說我去多王位，他假裝打出的旗號(hào)說我們?nèi)テ綇?fù)安史之亂吧，到了757年朋友們你看李白已經(jīng)五十七八歲了，這時(shí)候他沒心沒肺一聽說為國家出力就跟著人家去了，很快被俘了他被殺掉了，李白跟著壞蛋還行嗎？把他流放到貴州的夜郎，就是現(xiàn)在的遵義，流放也是牢獄之災(zāi)，然后到了759年1月份走了幾個(gè)月以后，走到重慶，唐肅宗大赦天下，李白也在赦免之中，赦免以后他就從重慶不要向南到貴州遵義去了，他順著長江到他本家的叔叔安徽馬鞍山的家里去了。
朋友們你看一個(gè)人59歲老實(shí)人，剛才還是牢獄之災(zāi)，一旦被赦免又唱出了人生歡樂的歌，這首歌你們也都能夠背上，說朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。朋友們，你聽這個(gè)輕舟已過萬重山，就像20歲的年輕人走向生活的未來一樣，多么有豪情。我給干部班講課的時(shí)候我說在座的領(lǐng)導(dǎo)同志你有這個(gè)心胸嗎？如果你的雙規(guī)剛剛摘除，你能唱出這樣人生歡樂的歌嗎？唱不出來。所以朋友們他后來就順著長江到他本家叔叔馬鞍山，過了兩年就去世了。
他在安徽的時(shí)候游玩了很多地方，有一個(gè)說法安徽有一個(gè)人叫汪倫，他非常羨慕、仰慕李白，他說李白要是到我們村里來一下多好，他知道李白第一喜歡大自然的美景，第二喜歡美酒，所以他就給他寫了一封信，他說李白邀請(qǐng)你到我們村里來吧，我們村這個(gè)地方可好了，我們村里有萬家酒店，有十里桃花，李白一看這個(gè)地方好就去了，那了那個(gè)地方一看這個(gè)小山莊很小哪有萬家酒店，他問汪倫萬家酒店何在？哪有？汪倫把他拉著，說你看，那不是一個(gè)酒池嗎？那個(gè)酒池在那飄著，原來開酒地老板姓萬；他說十里桃花何在？他把他帶到村子外面去，有一個(gè)桃花潭。
所以他走的時(shí)候李白送了一首詩歌說，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。朋友們，這首詩好在兩個(gè)方面，一個(gè)是不及這個(gè)詞用得好，如果寫的桃花潭水深千尺，猶如汪倫送我情，好似汪倫送我情，就像汪倫送我情，朋友們，有什么不一樣？就是感情就比較有限了，如果桃花潭水深千尺，猶如汪倫送我情，到這里就為止了，現(xiàn)在不及汪倫送我情，你想象下面有多深就有多深，明白這意思嗎？比較無限了。第二，桃花潭這個(gè)意象選取的好，朋友們，桃花潭熱烈溫暖美好，用桃花潭來比喻友情可謂是珠聯(lián)璧合、相得益彰。朋友們可能說程老師他那正好有一個(gè)桃花潭，對(duì)，人的偉大和聰明就在于他正好可以把生活中最好的東西捕捉進(jìn)來寫到詩中，所以我在中國銀行講課的時(shí)候你們也寫，你們旁邊有一個(gè)百望山，你看多好，你寫詩也把它寫進(jìn)去，所以桃花潭這個(gè)意象選取的非常好 ……（未完，全文共13999字，當(dāng)前僅顯示3330字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課件：古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高（下）》）