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教師收看專家講座發(fā)言稿

發(fā)表時間:2013/10/12 14:39:14

聆聽專家教誨,助力專業(yè)發(fā)展
教師收看專家講座發(fā)言稿

各位老師:
大家下午好!此次培訓,我收看了專家們的講座,感覺受益良多,讓我對教師的成長及教育的發(fā)展有了進一步的明確認識。尤其是喬自潔老師和陳鎖明教授的講座使我感受頗深。下面我針對這二位老師的課談下我的必得體會,借此機會與大家分享。
一、立足學科高地,俯瞰專業(yè)發(fā)展
在喬老師的講座中,重點闡明了教師的專業(yè)化發(fā)展及有效教學,特別是對專業(yè)化的理解,她解釋的非常透徹。
她認為教師的成長的最高階段是站在學科高地,對自己學段學科教學的六個基本要素開展研究與實踐,形成
……(新文秘網http://m.jey722.cn省略425字,正式會員可完整閱讀)…… 
礎。
我在自己的教育教學工作實踐中,一方面努力拓展豐富自身的專業(yè)知識,提升自身的專業(yè)能力,從而提高自己的專業(yè)化水平。另一方面也在努力探索提高思想政治課教學有效性的方法途徑。我在教學過程中,全面深入理解和把握教材,挖掘教材中的概念和原理,并深入研究知識間的內在的邏輯聯(lián)系,對教材內容進行加工整理,把教材中零散的知識結構化、系統(tǒng)化,在此基礎上,精選學生感興趣的具有知識性、趣味性、時代性的典型材料,與教材內容相結合,將學科知識轉化為學科教學知識,并運用多媒體手段開展教學,引導學生在對知識的學習過程中通過探究弄清“是什么?”“為什么?”“怎么樣?”,訓練提高學生的思維能力和分析說明以及解決問題的能力。引導學生通過對教材內容和典型材料的分析,正確認識和理解現(xiàn)實中的各種社會現(xiàn)象,逐步澄清模糊認識,糾正片面的錯誤的認識,樹立和形成正確的價值觀。通過上述做法,極大地提高了教學的有效性,收到了良好的教學效果。
二、求真務本做教育,為學生發(fā)展奠基
作為一名教育工作者,我已經有10多年的工作經歷了,忙碌之余,我也一直在思考這樣一個問題:什么是教育?我們是否真正掌握了教育的內涵?是否真正做到了以人為本?我們是一名優(yōu)秀的教師嗎?
在陳鎖明教授的講座中,則重點講了今天我們怎樣做教育這一話題,收看后讓我的這些問題有如撥云見日一樣,豁然開朗,真是受益匪淺。
陳教授在講座中通過現(xiàn)場活動、播放視頻和圖片展示等多種形式,剖析了教育存在的現(xiàn)實問題、教育發(fā)展的方向等,使我對教育的內涵、教育的發(fā)展有了更深入的理解。陳教授的很多觀點給我留下深刻印象,比如他指出老師有三個層面的老師,第一種,只會題海戰(zhàn)術,給學生大量的灌輸,第二種,利用一道題去講解,去分析,讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性,第三種,利用一些題道出其中的道理和規(guī)律,讓學生會學,那么如果這樣,老師的“負擔”重了,學生的“負擔”就輕了,做老師就應該追求這個層面的標準。他的教育理念的更新,教育方法的改進,教育行為的優(yōu)化等等觀點也讓我印象深刻。
反思我們的教育,今天,我們如何做教育?社會、家庭,以及教育者分別都要承擔什么樣的責任呢?作為教育工作者,應該注意培養(yǎng)孩子完善的人格,培養(yǎng) ……(未完,全文共1878字,當前僅顯示1194字,請閱讀下面提示信息。收藏《教師收看專家講座發(fā)言稿》
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