在慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話(huà)

目錄/提綱：……
一、始終堅(jiān)持教育優(yōu)先不動(dòng)搖，穩(wěn)步推進(jìn)教育現(xiàn)代化
二、始終堅(jiān)持教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不動(dòng)搖，辦人民滿(mǎn)意的公平教育
三、始終立足教育內(nèi)涵發(fā)展不動(dòng)搖，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升
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在慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話(huà)

（2013年9月10日）

各位老師，同志們：
所謂歲月如歌，莫過(guò)春華秋實(shí)。
金色九月，是個(gè)收獲的美好季節(jié)！
今天，我們歡聚一堂，隆重慶祝第29個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)以及以我個(gè)人的名義，向在座各位，并通過(guò)你們向全市廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候！向?yàn)槲沂薪逃聵I(yè)作出積極貢獻(xiàn)的全市教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意！
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明國(guó)度，從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，民間有“一日為師，終身為父”之說(shuō)。春秋初期的政治大家管仲也曾說(shuō)過(guò)：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。我們的教師隊(duì)伍淡泊名利，甘為人梯，授業(yè)解惑，盡職盡責(zé)。因此，你們獲得黨和人民及全社會(huì)的尊敬是當(dāng)之無(wú)愧的。
剛才，*位來(lái)自不同學(xué)校、不同崗位的優(yōu)秀教師代表結(jié)合自己的工作，作了很好的交流發(fā)言，講得都很好、很實(shí)在、很客觀。我感受很深，啟發(fā)很大。對(duì)
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略676字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
優(yōu)先，穩(wěn)步加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
**要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先需要教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。
為此我們需要繼續(xù)貫徹執(zhí)行全國(guó)教育工作會(huì)議和中央頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，特別是堅(jiān)持《綱要》提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”二十字方針。
我們需要繼續(xù)貫徹執(zhí)行省委、省政府出臺(tái)的《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，為全省到2015年率先建成教育強(qiáng)省和到2020年教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平這兩個(gè)目標(biāo)去努力，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為率先建成人力資源強(qiáng)省和學(xué)習(xí)型社會(huì)而奮斗。
教育的現(xiàn)代化，不僅要求教育硬件的現(xiàn)代化，更要在教育“軟件”的層面現(xiàn)代化。這就需要我們真正利用蘇南現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)載體，把握主題主線(xiàn)，在教育上實(shí)現(xiàn)更有質(zhì)量，更有效益，更可持續(xù)的發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地深入推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。以教育現(xiàn)代化支撐和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)代化，使教育真正成為發(fā)展的引領(lǐng)，強(qiáng)市的根基。
把我們的學(xué)校建成最安全的地方的同時(shí)，還要要為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源；加大教育投入為教育發(fā)展提供強(qiáng)勁保障的同時(shí)，更要為努力教育機(jī)會(huì)營(yíng)造更加公平的環(huán)境。要營(yíng)造氛圍促發(fā)展，更要明確責(zé)任抓落實(shí)；最重要的是要真抓實(shí)干見(jiàn)成效。
二、始終堅(jiān)持教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不動(dòng)搖，辦人民滿(mǎn)意的公平教育
《論語(yǔ)•季氏》第十六篇中講到“丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。”不患貧而患不均，這句話(huà)雖然有待商榷，但是它反映出來(lái)的是老百姓的心聲。
我們要做的是“既患貧，也患不均”，一方面加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民群眾的生活條件，另一方面促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓人民群眾享受到平等教育優(yōu)質(zhì)資源。
為此，我們需要加大力度，繼續(xù)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2012〕48號(hào)）、《省政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（蘇政發(fā)〔2012〕148號(hào)）等文件精神，大力建設(shè)全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）和江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)，高質(zhì)量、高水平普及九年義務(wù)教育。
到2013年末，達(dá)到省定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)建設(shè)指標(biāo)要求。50%以上的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省定現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)的學(xué)校有80%的評(píng)估指標(biāo)達(dá)到省定現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展差異系數(shù)低于省定標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、生均公用經(jīng)費(fèi)、教師素質(zhì)、管理水平、學(xué)校安全等顯著改善，義務(wù)教育公平度、適合度和滿(mǎn)意度大幅提升，學(xué)生及其家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度、學(xué)校和社會(huì)對(duì)政府管理義務(wù)教育的滿(mǎn)意度均達(dá)90%以上。到2015年，所有義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到國(guó)家和省定現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
合理配置教育資源，落實(shí)教育配套措施，改善學(xué)校辦學(xué)條件，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)；健全中小學(xué)校舍安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，施行校安工程；控制辦學(xué)規(guī)模。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，并積極推進(jìn)小班化教學(xué)；注重學(xué)校文化和特色建設(shè)，健全義務(wù)教育質(zhì)量保障體系和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法；持續(xù)開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合治理等。
改革招生制度，控制擇校比例，規(guī)范辦學(xué)行為，擴(kuò)大分配指標(biāo)，完善助學(xué)機(jī)制；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)優(yōu)秀人才；完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，控制差異系數(shù)，監(jiān)測(cè)重點(diǎn)指標(biāo)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。為加強(qiáng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展強(qiáng)化組織推動(dòng)作用，營(yíng)造良好氛圍的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。加快農(nóng)村教育和職業(yè)教育的發(fā)展，統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源配置，保障人民群眾接受公平教育的權(quán)利，積極推進(jìn)**教育優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展。
三、始終立足教育內(nèi)涵 ……（未完，全文共3756字，當(dāng)前僅顯示1897字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話(huà)》）