知彼方能解其誤--談批評的藝術(shù)

知彼方能解其誤
--談批評的藝術(shù)

古語說："物之不齊，物之性也。"《禮記·學記》中有這樣一句話："知其心，然后能救其失也。"每個人都有自己的個性特點，所犯的錯誤也不盡相同，這就需要教育者，在
遵循教育原則的前提下，區(qū)別教育對象，掌握具體情況及不同特點，因人制宜地開展批評，才能達到教育目的，收到好的效果。主要應把握好以下幾個方面：
1、思想基礎(chǔ)。批評信息是通過人的思想認識產(chǎn)生強化作用。因此，思想覺悟、道德認識
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受批評者有著最直接的影響。常有這樣的情況，人在情緒穩(wěn)定或者心情舒暢時，容易接受別人的勸告或批評。反之，人在氣頭上時，即便是微弱的批評也會產(chǎn)生"抗衡"，因此，對前者可以及時給予批評，對后者可暫緩批評，如非要批評則應事先做好工作。
4、文化素養(yǎng)和認識能力。對文化程度高的同志，批評的方式應盡量含蓄，語言文雅，太直率、粗魯會使他覺得不尊重他的人格，有損于他的尊嚴；對文化低的同志，批評要開門見山，多講一些明了易懂的道理啟發(fā)對方。對認識問題快的同志，批評可點到為止，不宜搞重復，更不可發(fā)動群眾批評，否則，會給對方造成恐懼心理；對認識問題慢的同志，批評時不宜操之過急，不可企圖一鍬挖個井，一口吃個餅，而應反復做工作，讓人家有思考的余地和過程。
5、年齡和生活閱歷。不同年齡的人接受批評是有差異的。一般說來，青年人爭強好勝，自尊心強，渴望受到別人尊重。他們一旦犯了錯誤，往往考慮的是對個人今后的影響如何。不適當?shù)呐u，會使他們產(chǎn)生很大壓力，個別的還可能出現(xiàn)自暴自棄、灰心失望，甚至"破罐子破摔"。對他們的批評，要從關(guān)心愛護入手，多鼓勵、多引導，以理服人。同時，人的生活閱歷的深淺對接受批評也存在著一定的差異。有的人閱歷深，經(jīng)歷的坎坷多，比較容易接受批評；有的人閱歷淺，沒有經(jīng)過磨難，接受批評的能力就相對弱一些。因此，對前者批評的哲理性要強，引用的例子可廣泛一些，深刻一些，以理釋事；對后者的批評，則應多講些淺顯的道理，直接經(jīng)歷過的實例等，以事悟理。
6、對錯誤的認識程度。批評對象對自己的錯誤是否認識，認識到了什么程度，也關(guān)系著批評的進展和成敗。有的人對自己的錯誤一時不能認識，批評的工作量就要大一些。有的人對自己的錯誤正處在激烈的矛盾斗爭之中，批評的工作量就要小一些，爾后視情況進行適當?shù)?……（未完，全文共1540字，當前僅顯示979字，請閱讀下面提示信息。收藏《知彼方能解其誤--談批評的藝術(shù)》）