新課改下數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

目錄/提綱：……
一、新課改后教研組指導(dǎo)思想及獲得的榮譽(yù)
二、新課改教研組教師在論文方面獲得的榮譽(yù)
三、新課改數(shù)學(xué)組教師在上課、說課上獲得的榮譽(yù)
四、新課改下數(shù)學(xué)教研組上課備課的經(jīng)驗(yàn)
一、形成導(dǎo)學(xué)案的背景
（一）從教師角度：
（二）從學(xué)生角度：
1、省時(shí)性
2、系統(tǒng)性
二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)理念
1、導(dǎo)學(xué)案的妙處：把課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)有機(jī)整合為一個(gè)整體
三、導(dǎo)學(xué)案的類型
（一）新授課導(dǎo)學(xué)案：
2、課前預(yù)習(xí):這一板塊我們會(huì)告訴學(xué)生預(yù)習(xí)教材哪頁到哪頁
（二）習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案：
（三）小結(jié)課導(dǎo)學(xué)案：
（四）限時(shí)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案：
四、導(dǎo)學(xué)案的使用要求
五、收獲與感悟
……
新課改下數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
——丹東二中數(shù)學(xué)組
從2005年開始，我們數(shù)學(xué)組就開始在教學(xué)方面嘗試改革，通過參考其他學(xué)校的一些做法、經(jīng)驗(yàn)，我們提出了學(xué)案制教學(xué)模式。學(xué)案制教學(xué)模式基本以習(xí)題形式出現(xiàn)，雖然具有容量較大的優(yōu)勢，但也存在著規(guī)范性比較差的缺陷，同時(shí)它在學(xué)案的類型、模式、應(yīng)用等方面不僅沒有做出大的改觀，反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量，使學(xué)生的負(fù)擔(dān)明顯加重。
面對(duì)這些在改革中發(fā)現(xiàn)的問題，我們數(shù)學(xué)組始終堅(jiān)信于實(shí)踐中求真知，于實(shí)踐中創(chuàng)發(fā)展。最終在不斷堅(jiān)持的調(diào)研、改革中，我們擁有了自己的“新課改”，并取得了突破性的成就。
一、新課改后教研組指導(dǎo)思想及獲得的榮譽(yù)
新課改實(shí)施后，提出了 “以生為本” 的教學(xué)理念，即讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)參與者，而不再是學(xué)習(xí)上的被動(dòng)接受者，老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)組織者和參與者。
省內(nèi)的一些學(xué)校陸續(xù)都開展了相應(yīng)的教學(xué)改革，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組到鳳城六中、沈陽20中學(xué)，東港三中等學(xué)校去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)�；貋砗螅覀償�(shù)學(xué)組積極研究探討新課改精神，參照其他學(xué)校的做法，我們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、努力鉆研教材、上網(wǎng)查閱資料、了解學(xué)生特點(diǎn)，為“我校學(xué)生該如何進(jìn)行新課改”做了大量的前期準(zhǔn)
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略843字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
習(xí)的成就感》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。



三、新課改數(shù)學(xué)組教師在上課、說課上獲得的榮譽(yù)
近幾年，伴隨新課改的形成與發(fā)展，對(duì)我們的教學(xué)也提出了新的要求，這就勢必對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生影響，這其中不但對(duì)于備課這個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)產(chǎn)生巨大影響，對(duì)上課環(huán)節(jié)的影響更是不言而喻的。
作為一名中學(xué)教師，我們深刻地體會(huì)到在目前的新課改形式下，要想適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)，我們不但要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在備課上也要改變。怎樣能夠把二者有效的結(jié)合起來，這就是重中之重。我們只有在原來備課的固有環(huán)節(jié)中加入新方式、新思想，新血液，才能真正使課堂生動(dòng)、有效。
偉大教育家陶行知曾提出：“教學(xué)做合一”。今天，我們中小學(xué)要提“教學(xué)研合一”。而如何找到實(shí)行“教學(xué)研合一”最有效的途徑呢？經(jīng)過幾年的不斷摸索、實(shí)驗(yàn)、探討、研究，我校數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)出很多課改楷模，其中王紹棟老師，顧凱老師在遼寧省數(shù)學(xué)教材改革實(shí)驗(yàn)工作中獲優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師稱號(hào)。

同時(shí)我們積極參加省市、國家級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，目的就是通過這種大型的教學(xué)活動(dòng)，推廣我們的這種教學(xué)模式。通過參加這些活動(dòng)廣泛的吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而逐步改進(jìn)、完善、提高自己。
每次在上課、說課之前，我們都是全組動(dòng)員，集體商討每一個(gè)環(huán)節(jié)，上課老師都要經(jīng)過預(yù)演，全組老師去聽課，發(fā)現(xiàn)其不足之處回到組里再共同評(píng)課，尤其是在新課改教學(xué)的環(huán)節(jié)上，哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不到位、哪些地方時(shí)間還可以再節(jié)省、哪個(gè)地方還可以由學(xué)生獨(dú)自完成等都是我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方。
就這樣，我們派出去參加比賽的老師基本上都拿到一等獎(jiǎng)。于秀芝、王麗坤老師代表丹東地區(qū)參加省里的新課改說課比賽，所說的課《兩角和與差的余弦》《棱柱，棱錐棱臺(tái)球的表面積》雙雙拿到一等獎(jiǎng)；張超、劉永順老師代表丹東地區(qū)參加全國的新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中，所上的《正弦函數(shù)圖像和性質(zhì)》《等差數(shù)列》分別獲得全國一、二等獎(jiǎng)；王紹棟老師代表學(xué)校參加丹東市“萬名教師大練兵”和“名師伴我行”活動(dòng)中上課，受到一致好評(píng)；劉永順、楊潤利老師在遼寧省高中數(shù)學(xué)新課改形式下的“命題與說題”比賽中雙雙榮獲優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。辛忠華老師在遼寧省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)中的說課《直線與圓錐曲線》受到專家一致好評(píng)。王紹棟和張超老師在遼寧省第二屆高中數(shù)學(xué)學(xué)科師徒教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)所上（說）的《導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用》一課獲優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。





四、新課改下數(shù)學(xué)教研組上課備課的經(jīng)驗(yàn)
這幾年，經(jīng)過我們?nèi)M的不斷努力，我們丹東二中數(shù)學(xué)組終于形成了我們自己的特色教學(xué)----分組教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。現(xiàn)將我們這幾年在新課改下一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、形成導(dǎo)學(xué)案的背景
（一）從教師角度：
1、以往教學(xué)中，教師往往要在黑板上抄題，尤其是篇幅較長的例題，浪費(fèi)了不少時(shí)間。我們的做法是將例題、習(xí)題、變形題、課外延伸題全部打印在學(xué)案上，上課時(shí)就可以直接在黑板上寫明解答過程，這樣就達(dá)到了省時(shí)省力的效果；
2、由于數(shù)學(xué)學(xué)科符號(hào)較多，且在計(jì)算機(jī)上較難打，導(dǎo)致多媒體的使用率降低；3、實(shí)現(xiàn)由“同時(shí)同步學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“同時(shí)異步學(xué)習(xí)”，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)。
（二）從學(xué)生角度：
1、省時(shí)性。學(xué)生在聽課、學(xué)習(xí)中做筆記時(shí)，又要抄題，又要忙于記錄，反應(yīng)慢的同學(xué)一堂課可能就白聽了。更何況能有多少學(xué)生課后主動(dòng)去看聽課筆記呢？學(xué)生有了導(dǎo)學(xué)案就有了學(xué)習(xí)筆記，并有充足的思考與討論時(shí)間；
2、系統(tǒng)性。我們要求學(xué)生將發(fā)到手的導(dǎo)學(xué)案裝訂成冊(cè)，為學(xué)生的階段考試與高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ).
二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)理念
1、導(dǎo)學(xué)案的妙處：把課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)有機(jī)整合為一個(gè)整體。
2、導(dǎo)學(xué)案的用處（實(shí)質(zhì)）：目標(biāo)教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)，精選精煉，隨時(shí)檢測，及時(shí)反饋，及時(shí)強(qiáng)化。
三、導(dǎo)學(xué)案的類型
我們的導(dǎo)學(xué)案共分四種類型：新授課導(dǎo)學(xué)案；習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案；小結(jié)課導(dǎo)學(xué)案；限時(shí)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案。每個(gè)類型的導(dǎo)學(xué)案都有其相應(yīng)的模式：
（一）新授課導(dǎo)學(xué)案：
我們使用的新授課導(dǎo)學(xué)案共分為六大板塊：
1、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：在這一環(huán)節(jié)中，我們把本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，尤其是需要熟練掌握的、必須掌握的都打在導(dǎo)學(xué)案上，給學(xué)生一個(gè)總的指導(dǎo)方向的作用！同時(shí)也起到了一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。
2、課前預(yù)習(xí):這一板塊我們會(huì)告訴學(xué)生預(yù)習(xí)教材哪頁到哪頁。教師先集體備課，將這一部分的內(nèi)容以問答和填空的形式打在導(dǎo)學(xué)案上，問題的設(shè)置就是圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)告訴學(xué)生哪幾道例題、練習(xí)題需要獨(dú)立完成，稍微有難度的題目讓學(xué)生先 ……（未完，全文共6740字，當(dāng)前僅顯示2367字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《新課改下數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》）