教育科研下校調(diào)研匯報材料(數(shù)學(xué)學(xué)科組)

西青道中學(xué)
教育科研下校調(diào)研匯報材料(數(shù)學(xué)學(xué)科組)

匯報人：
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們，上午好！
我是數(shù)學(xué)學(xué)科組教師**，我個人承擔(dān)的區(qū)級課題是：數(shù)學(xué)小班化課堂有效教學(xué)策略的研究。本課題的亮點為：通過課題研究，探索和運用小班課堂教學(xué)的有效策略，改善教師的教學(xué)行為，提高駕馭課堂
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略239字，正式會員可完整閱讀）……　
反思的學(xué)習(xí)能力。
2.合作教學(xué)策略和互動教學(xué)策略
由于初二年級學(xué)生有了一些歸納、推理的能力，所以我們將重點放在了合作教學(xué)、互動教學(xué)的研究上，通過師生互動，生生互動和小組合作，來推動學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊精神。
3.分層教學(xué)策略和評價教學(xué)策略
由于初三年級面臨著中考，為了提高課堂效率，我們把重點放在了分層教學(xué)、評價教學(xué)的研究上，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上人人有興趣，人人有所得，在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到的充分發(fā)展。另外，在老師們的研究、實踐下，我們還總結(jié)、歸納了問題引導(dǎo)教學(xué)策略、參與教學(xué)策略以及探究教學(xué)策略等有效教學(xué)方式。
其次，促進了教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變。
通過各種研討課，以及組織教學(xué)設(shè)計比賽等，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的的提高。比如陳國霞老師、龔靜媛老師的區(qū)級公開課，劉丹老師、劉暢老師的校級公開課中充分運用了合作教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)、互動教學(xué)、評價教學(xué)等策略，大大提高了課堂教學(xué)的實效性。
教師的教研能力得到提升。這一階段的研究，課題組成員的課題意識得到加強，科研水平顯著提高，多篇論文、教學(xué)設(shè)計、課例獲得市、區(qū)級獎項。
再次，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提高
有效學(xué)習(xí)培養(yǎng)了 ……（未完，全文共1053字，當(dāng)前僅顯示669字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育科研下校調(diào)研匯報材料(數(shù)學(xué)學(xué)科組)》）