畢業(yè)論文：多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

目錄/提綱：……
一、概述……………………………………………………………………………6
二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用實例與分析……………………………7
（三）活用多媒體展示教學過程，優(yōu)化教學方法……………………………12
三、多媒體教學需要注意的問題…………………………………………………17
四、結束語………………………………………………………………………19
一、概述
二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用實例與分析
（一）、善用多媒體技術創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣
（二）、巧用多媒體技術突破重難點，發(fā)揮主體作用
（三）、活用多媒體展示教學過程，優(yōu)化教學方法
（四）、利用多媒體優(yōu)化組合方案，變抽象為具體
（五）、運用多媒體拓寬學生視野，提高創(chuàng)新能力
四、結束語
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本 科 畢 業(yè) 論 文














論 文 題 目 ：多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

目 錄
摘要 ……………………………………………………………………………4
Abstract …………………………………………………………………………5
一、概述 ……………………………………………………………………………6
二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用實例與分析……………………………7
(一)善用多媒體創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣………………………………8
(二)巧用多媒體突破重難點，發(fā)揮主體作用………………………………10
（三）活用多媒體展示教學過程，優(yōu)化教學方法……………………………12
(四) 利用多媒體優(yōu)化組合方案，變抽象為具體……………………………14
(五) 運用多媒體拓寬學生視野，提高創(chuàng)新能力……………………………16
三、多媒體教學需要注意的問題…………………………………………………17
四、結束語 ………………………………………………………………………19
參考文獻 …………………………………………………………………………20

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生認知過程的影響也是多方面的。著名教育家皮亞杰亦說過“兒童不是被動地接受知識，也不是被動地接受環(huán)境刺激，而是具有主動性的人，他們的活動受興趣所支配�！迸d趣是最好的老師，而多媒體技術特有的聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強等特點，可以在很大程度上滿足小學生視聽感官的需要，還可以更好地激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，使他們對數(shù)學產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成較強的學習動機，收到良好的學習效果。


二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用實例與分析
隨著信息技術的飛速發(fā)展，以計算機多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代化教育技術受到了教育界的普遍關注。信息技術與數(shù)學課程整合已經(jīng)成了教育改革的一大亮點。巴班斯基曾指出：“創(chuàng)造必要的教學物質(zhì)基礎，是有效和高質(zhì)量地發(fā)揮教學過程作用的必要條件�！倍嗝襟w由于能化抽象為具體、動靜結合、聲色俱備，易于操作，且具有一定的交互性和可控性，不但豐富了學生的感性認識，還增強了學生的體驗，有助于學生對知識的理解和掌握。大量多媒體硬件和軟件的投入使用，使得教師從傳統(tǒng)的、呆板的三個“一”（一支粉筆、一本書、一張嘴）的教學模式，走向“屏幕教學”，由講授型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型，從而使教學方法豐富多彩，新穎有趣，創(chuàng)設出一種適合小學生喜聞樂見、生動活潑的教學氛圍。特別是在新一輪的課程改革中，多媒體技術與小學數(shù)學教學的有機結合將會使小學數(shù)學課堂大放異彩！


（一）、善用多媒體技術創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣
數(shù)學內(nèi)容抽象，概念嚴謹又枯燥。而小學生因為年齡特點，天生好動，自制能力差，在學習時，很大程度取決于無意注意。課堂上，采用講、說、讀、看這幾種單一的、枯燥的教學手段，很難調(diào)動小學生的學習興趣。［3］因此小學的數(shù)學老師在教學中考慮得最多的是如何讓課本知識“活”起來，使小學生“樂”起來。而善用多媒體技術教學就可順利達到這種效果。偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話就是說學習的前提條件是學習者對所學知識一定要有足夠的興趣。正所謂：興趣是最好的老師。一堂成功的課，學生的學習興趣必定很高。因此，考慮如何在傳授知識的過程中化抽象為具體，如何營造活潑、生動的課堂氛圍，是數(shù)學老師在教學實踐中時常思索的問題。
而通過多媒體技術創(chuàng)造出來的生動有趣的故事、引人注目的畫面、悅耳動聽的音樂則可以較好地解決這一教學難題。根據(jù)教學的需要，通過創(chuàng)設情境，把教學內(nèi)容生動形象的展現(xiàn)于屏幕上，那_，那圖像，帶給學生多種感官的刺激，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，也使學生的注意力更為集中，思維更為活躍。為了更好地說明這種情況，下面我舉2個課堂實例。
例1：作者觀摩《觀察物體》一課，授課老師在教學導入時先以課件展示自編的小故事：動物王國里要去調(diào)查外領地的一個建筑物。國王派了老鷹、小猴、和小貓三個得力的偵察員去辦這件事。
三個偵察員回來了。老鷹說：“這個建筑物是一個正方形和一個圓形的組合�！毙『镎f：“是一個圓形貼在一個長方形上�！毙∝堈f：“明明是一個圓形和一個長方形分開的嘛！”大家都聽糊涂了。這個建筑物到底是什么樣的呢？到底誰說得對？這樣很自然地就激起了學生的學習欲望，從而揭示課題。
例2：在教學《年、月、日》這一課時，考慮到學生對這方面的知識了解不全面，老師首先讓學生把自己知道的有關年、月、日的知識講給全班同學聽，然后讓學生從多媒體課件中了解基本的天文知識，最后用多媒體演示：茫茫的宇宙中，有無數(shù)的星座和天體在運行，地球圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)，同時自身也在旋轉(zhuǎn)……［1］
在使用多媒體演示課件的同時老師配上適當?shù)慕庹f，學生耳聞目睹后，自然而然就明白了地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)的同時自身也在轉(zhuǎn)，分別稱為地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，于是就有了平年和閏年之分，也就有了一個特殊的二月份。［1］多媒體課件形、聲、色、光等相互組合，生動形象，使學生既觀看到奇異的天文現(xiàn)象，又對學習《年、月、日》知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深刻理解這一知識。這樣的教學，能使學生從心理上避免單純聽課造成的疲勞和緊張感，取而代之的是輕松、怡然的心情，在和諧、有趣的課堂教學氣氛中快樂地學習新知識。
由以上2個例子可以看出，在課堂教學中教師善用多媒體技術，不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能對其他能力的培養(yǎng)起著積極的作用，從而一改數(shù)學課堂上千篇一律的枯燥無味的教學風格，改進了數(shù)學課堂的教學模式，還大大提高了小學數(shù)學課堂的教學效果。






（二）、巧用多媒體技術突破重難點，發(fā)揮主體作用
教學的重點和難點是知識體系中最本質(zhì)、最重要的學習內(nèi)容。為突出教學重點、突破教學難點，縮短學生 ……（未完，全文共10484字，當前僅顯示2494字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用》）