校長應“三思”

目錄/提綱：……
一是校園環(huán)境設施建設，二是學校內(nèi)涵建設
二是執(zhí)行難三是吃苦在當前，且不能帶來“形象性”
一是引領和幫助廣大教師轉(zhuǎn)變、更新理念，創(chuàng)新教法
二是為課改，為廣大教師與“新課程同成長”搭建平臺
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校長應“三思”

伴隨著農(nóng)村改革的繼續(xù)和農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，山區(qū)的農(nóng)村小學教育取得了很大進步�？墒乾F(xiàn)在農(nóng)村小學生源流失嚴重、師資力量弱、教學水平低、教學設備落后等原因仍長期困擾著山區(qū)農(nóng)村小學教育,影響了其質(zhì)量的進一步提升。作為山區(qū)農(nóng)村小學的校長，我們該怎樣做？我們在“崇尚一流”，趕超一流；在謀劃、引領學校發(fā)展的過程中，要注重面對現(xiàn)實、立足實情，按規(guī)律辦事——實實在在地做事，做實實在在的事。因此，立足于農(nóng)村小學的實際情況，在實際工作中，我們需要做到“三思”：
一思校長角色的審視——我們目前在干些什么
可以說，農(nóng)村校長工作很辛苦，時常為教學質(zhì)量所愁，為安全所憂，為課改所惑，為管理所困；整日忙碌，有時心累；一心一意謀發(fā)展，卻往往力不從心。這些都是需要我們正視的現(xiàn)實，解決的矛盾；需要我們?nèi)ダ潇o、理性地思考和處理。但是，往往由于某種原因抑或其他思想的支配，于是乎，也便引發(fā)出另類校長的奇異現(xiàn)象：視校長崗位為
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談一談科學發(fā)展�！鞍倌甏笥嫞�教育為本”，實行科學發(fā)展，于學校而言，尤為重要。學校要實現(xiàn)科學發(fā)展，第一要素得制定科學的發(fā)展規(guī)劃，從而正確地引導學校發(fā)展——這是校長治校過程中，必須要做好的一件事。越是農(nóng)村，更得如此。規(guī)劃應包括兩方面內(nèi)容：一是校園環(huán)境設施建設，二是學校內(nèi)涵建設。從這兩方面去規(guī)劃學校的發(fā)展方向、目標；根據(jù)具體情況制定分步實施計劃。規(guī)劃一旦制定，校長工作的任務、方向也便得到明確。這時，作為校長，一方面要使“規(guī)劃”成為學校師生、全體教職工的行動綱領：一是要做廣泛地宣傳和動員，去凝心聚力；二是要按規(guī)劃制定實施方案，不論是學校職能部門，還是每一位教師，都要制定相應的年度工作計劃，開展工作�！案鞔蹈鞯奶�，同吹一個調(diào)”，從而建立起“校長做正確的事，各管理層、部門及教師把事情做正確”的工作體系。另一方面，校長應當成為實施、實現(xiàn)“規(guī)劃”的奮斗者，為此去爭取各級、各界的支持，爭取寬厚的支撐點。 但是，在校園硬件設施和學校內(nèi)涵建設兩方面工作上，我們往往只注重前者，淡化或忽視了后者，其實，學校內(nèi)涵發(fā)展是學校的核心發(fā)展力。在此，不妨談一點學校內(nèi)涵建設問題。簡單地說，它包括學生的成長，教師隊伍的管理和建設，教材及課程的開發(fā)和運用，學生及教師的考核評價機制，資源的合理配置及投入問題等。而這一切工作的根本指向還是落實在人（學生、教師）的素質(zhì)和質(zhì)量的提高和發(fā)展上，故而稱之為“以人為本”。有人說過，學校不在于大樓，在于大師，在于能否培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)出多少優(yōu)秀人才。學校文化就是通過學校內(nèi)涵的發(fā)展及其長期積淀而逐步形成的。校園環(huán)境設施是形象，內(nèi)涵發(fā)展是內(nèi)力；求真務實，就是要求我們校長的工作既注重形象，更注重內(nèi)涵�，F(xiàn)在開展校園文化建設，真是一件好事。
其次，關于科學管理問題。學校管理可分為三個階段（或?qū)哟危�，第一階段主要依靠校長的人格魅力、能力（簡稱人治），但存在著“人走茶涼”、“人去陣亡”的弊端，且很難持續(xù)有效；第二階段，主要依靠健全而完善的制度和機制（簡稱法制）；第三階段主要依靠校園文化，其核心是全體教職工的價值追求（稱之“文化管理”）。三個階段的關系是遞進的，但不可以自然升級。尤其第二階段很重要，它可以形成人人都是管理者的良好局面。這一階段中校長是制度的建設者、設計者；第三階段，校長是文化的引領者、實踐者。由此可見，目前，我們校長的工作應是使各管理層有章可循，“把事情做正確”。準確地說，就是建立一套完整、完善的學校管理制度，使學校各項工作有“法”可依，依“法”管理�？梢苑此家幌�，我們當前在這方面的工作情況，大概或多或少地存著這種現(xiàn)象，訂了制度，但不全；貼在墻上，不一定實用。大家都知道，這項工作很重要，做了有很大益處。它可以改觀一個工作局面，但就是不愿花時間、費力氣去做。雖有多方面原因，但主要原因不外乎，一是應酬性工作太多，無暇顧及；二是執(zhí)行難；三是吃苦在當前，且不能帶來“形象性”。所以，我們要轉(zhuǎn)變思想，并且要務實地去做好這方面工作。 制定規(guī)劃和制度，這兩項工作聯(lián)系的很緊，關系著一所學校人的精神面貌和工作氛圍。我們不能單純地只開展某一項或淡化某一項工作，應該將這兩項工作有機地結(jié)合起來開展，才可以有效地改變現(xiàn)狀，使我們的工作進入一個新的層面。
三思校長角色的務實——我們該怎么干
有了工作基礎，下一步又該怎么干？——重心下移——治學。治學的內(nèi)容很多，僅談兩點：
(一)關注課 ……（未完，全文共3618字，當前僅顯示1827字，請閱讀下面提示信息。收藏《校長應“三思”》）