學(xué)習(xí)教育專家講座的心得體會(huì)119

目錄/提綱：……
一、構(gòu)建和諧的氛圍，尊重教師，讓教師獲得愛(ài)和歸屬感
2、深入了解教職工的需要
3、關(guān)心、包容、賞識(shí)教職工
3、循循善誘，擇機(jī)引導(dǎo)
二、用科學(xué)規(guī)范的管理，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成
三、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)
1、敢于授權(quán)
2、制定合理地目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用
3、積極創(chuàng)造條件，提供幫助，幫助員工獲得成功的體驗(yàn)
四、鼓勵(lì)教師自學(xué)，形成自我激勵(lì)機(jī)制
……
學(xué)習(xí)教育專家講座的心得體會(huì)119

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)思想意識(shí)急劇變化，對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，教師的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀、財(cái)富觀，也隨之發(fā)生了深刻的變化，無(wú)論是教師還是行政，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，已成為一個(gè)現(xiàn)代教育人的必備品質(zhì)。正如教育家陶行知所說(shuō)：“一個(gè)不學(xué)習(xí)的人不配去教育人，更不配去當(dāng)教師�！�
有幸在趙局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的精心組織下，我們積極參加了縣教育系統(tǒng)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了不同的專家、學(xué)者對(duì)教育及管理的精辟見(jiàn)解，感到收獲很大，其中我最感興趣的、對(duì)我觸動(dòng)最大的，當(dāng)前最突出的，還是在如何提高“人”的素質(zhì)上，因?yàn)?“人”才是管理中最核心的要素，正如趙局長(zhǎng)所言，提高人的素質(zhì)才是促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵！感謝以趙局長(zhǎng)為班長(zhǎng)的局領(lǐng)導(dǎo)班子，
對(duì)于學(xué)校而言，校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的脊
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略547字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
沖動(dòng)。反之，就會(huì)感到孤獨(dú)、空虛、寂寞與失落。所以管理者要善于構(gòu)建一種“生死相依、榮辱與共“的氛圍，使每個(gè)員工都能獲得深深的愛(ài)和歸屬感，就能有效激發(fā)他們積極向上的精神。為此我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：
1、 領(lǐng)導(dǎo)者要心胸寬廣、以身作則，
領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則，對(duì)工作人員有很大的激勵(lì)作用，領(lǐng)導(dǎo)者的模范帶頭作用，是一種無(wú)聲的命令，起著潛移默化的作用，能有力地激發(fā)成員的積極性。領(lǐng)導(dǎo)者一方面心胸要寬廣，心中要有別人，有大眾的利益，要待人如待己，人我如一，要有包容心，能包容下屬的錯(cuò)誤；另一方面應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己；總之，要嚴(yán)于律己、寬以待人，這樣無(wú)論在氣度心胸上，還是在行為方式上均能為教職工做好表率，就能充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)和促進(jìn)和諧氛圍的形成。
2、深入了解教職工的需要。
尊重不應(yīng)該只是面子上的恭敬言語(yǔ)，更應(yīng)有他的具體內(nèi)容和針對(duì)性。了解，是做好尊重的前提，我們只有深入了解教職工的需要，我們的尊重才能有的放矢，才能有具有內(nèi)涵。對(duì)于教職工合理的需要，要?jiǎng)?chuàng)造條件滿足，這是尊重。對(duì)于不正當(dāng)?shù)男枰�，要用尊重的態(tài)度去引導(dǎo)和糾正，這更是一種負(fù)責(zé)任的尊重。因?yàn)樽鹬夭坏扔诳v容。
3、關(guān)心、包容、賞識(shí)教職工。
管理者應(yīng)全方位關(guān)心教職工，包括生活、工作、學(xué)習(xí)、思想等等，同時(shí)要包容他們無(wú)心的錯(cuò)誤，要善于賞識(shí)他們，贊美他們，要盡量多賞少罰，這樣他們便能充分體會(huì)到來(lái)自別人的尊重，樹立起強(qiáng)大的信心和遠(yuǎn)大的志向。
3、循循善誘，擇機(jī)引導(dǎo)。
教育工作者智力好，認(rèn)識(shí)力強(qiáng)，情感穩(wěn)定，態(tài)度觀念往往自我信奉，不易改變。當(dāng)需要改變他們的態(tài)度，糾正不正當(dāng)行為時(shí)，一定要循序漸進(jìn)，講究策略，要善于掌握教育時(shí)機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)，如重大節(jié)日，特殊事件，各種會(huì)議學(xué)習(xí)，私下聚會(huì)等等，都是好機(jī)會(huì)，在方法上要實(shí)事求是，以情動(dòng)人，以理服人，尊重教職工人格，因勢(shì)利導(dǎo)，切忌粗暴強(qiáng)加或虛情假意。比如我校原校長(zhǎng)竹校長(zhǎng)在這方面，就做得很好。如果老師們出現(xiàn)了不良思想或言行，他總是善于尋找豐富理論和生動(dòng)事例，將事情和道理講得深入淺出，入木三分。達(dá)到既深刻又生動(dòng)的效果，讓人心悅誠(chéng)服，無(wú)話可說(shuō)。
二、用科學(xué)規(guī)范的管理，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
僅僅有認(rèn)識(shí)上的提高是不夠的，心理學(xué)上要求“知行統(tǒng)一”，所以還需有科學(xué)學(xué)完善，嚴(yán)格規(guī)范的制度作保證。才能有效地產(chǎn)生良好的職業(yè)行為，形成良好的職業(yè)習(xí)慣。管理中要做到以情感人、以理服人、以法治人。
三、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)。
自我實(shí)現(xiàn)的的需要是最高層次的需要，是人生追求的最高境界，要想最大限度發(fā)揮教職工的激情與潛能，就要懂得為他們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)リJ，去展現(xiàn)。鳳凰衛(wèi)視總裁劉長(zhǎng)樂(lè)先生提出一個(gè)非常成功的公式：壓力+動(dòng)力+空間=出奇的效果 。他指出，只要讓員工與管理人員一樣被尊重，給他們搭建一個(gè)充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，只要這個(gè)舞臺(tái)足夠大足夠好，麻雀也能變鳳凰。所以我認(rèn) ……（未完，全文共3043字，當(dāng)前僅顯示1537字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)教育專家講座的心得體會(huì)119》）