《5.1.1角的概念的推廣》課后反思

《5.1.1角的概念的推廣》課后反思
鄞州區(qū)古林職業(yè)高級(jí)中學(xué)

12月9日，我很榮幸在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校公開課上，能夠把我的課堂教學(xué)展示給大家。我上的是人教版職高一年級(jí)的《5.1.1角的概念的推廣》。通過本課的教學(xué)，教者審試自己，有值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，也存在著一些需要改進(jìn)的不足之處。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
本堂課以學(xué)生為主體，根據(jù)該校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，授課對(duì)象是會(huì)計(jì)專業(yè)
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的角色從學(xué)習(xí)的承受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，學(xué)生通過自己對(duì)時(shí)鐘旋轉(zhuǎn)的操作和觀察，去發(fā)現(xiàn)隱含在問題當(dāng)中的一般規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的辨證唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生類比，聯(lián)想、歸納的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)探索。
3.教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變
教學(xué)目標(biāo)從講授知識(shí)、落實(shí)雙基提升為知識(shí)、能力、情感等全方位的培養(yǎng)。
二、教學(xué)反思評(píng)價(jià)
本節(jié)課以時(shí)鐘模型貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí)，也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)設(shè)想，達(dá)到了一定的課堂效果，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例體驗(yàn)角的概念推廣的必要性；從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行角的概念推廣，理解并掌握正角、負(fù)角、零角的定義；能用集合和數(shù)學(xué)符號(hào)表示終邊相同的角；在教材處理中分為兩個(gè)課時(shí)，這是第一課時(shí)，適當(dāng)舍去了能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系來討論任意角，理解象限角、坐標(biāo)軸上的角的概念。
在課堂中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓不同層次的學(xué)生回答難易不同的問題，簡(jiǎn)單的問題讓給學(xué)習(xí)上有點(diǎn)困難的學(xué)生，難的問題讓給學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。回答對(duì)了，不吝表?yè)P(yáng)。在習(xí)題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了模擬東方時(shí)空的《頭腦風(fēng)暴》的節(jié)目，分為基礎(chǔ)必答、限時(shí)搶答、動(dòng)態(tài)創(chuàng)新課堂三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行小組PK，并以一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓他們有一種成就感，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我覺得有很多精彩之處。全課各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換與連接顯得十分自然，渾然一體，前后呼應(yīng)，師生沉浸在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。課伊始，趣即生；課進(jìn)行，趣愈濃；課結(jié)束，趣猶存。
回過頭來再看這節(jié)課，也有一些需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)。這節(jié)課也許是我設(shè)計(jì)問題太自然了，臺(tái) ……（未完，全文共1303字，當(dāng)前僅顯示828字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《5.1.1角的概念的推廣》課后反思》）