小壁虎借尾巴教案

目錄/提綱：……
1、會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字“蚊、檐、傻”
2、學(xué)習(xí)要求掌握的新詞語：掙斷、難看、拔、甩、掌握
3、掌握“動(dòng)詞+給”的用法，能正確運(yùn)用此格式說話
4、有感情地朗讀課文
5、學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的過程
6、了解小壁虎尾巴的再生特點(diǎn)和其他動(dòng)物尾巴的作用
7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、生字的形、音、義、用
2、習(xí)新詞語的意義和用法
3、掌握“動(dòng)詞+給”的用法
4、理解課文內(nèi)容
1、由生字到詞語到短語到句子的擴(kuò)展練習(xí)
2、正確運(yùn)用新詞語和“動(dòng)詞+給”這一格式
3、了解小壁虎的尾巴的再生特點(diǎn)
4、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用
1、字小板書
2、詞語卡片
一、言揭題，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，了解大意
3、學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，畫出本課生字和不理解的詞語
4、分組互助讀文，各組選出一位同學(xué)參加閱讀比賽，最后評(píng)價(jià)哪個(gè)組讀得好
5、對(duì)學(xué)生提出的不理解的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行討論
6、板書重點(diǎn)討論的詞語：掙斷、難看、拔、甩、掌握
四、生字小板書，學(xué)習(xí)生字（附生字學(xué)習(xí)的大致框架）
1、開展活動(dòng)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音
3、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的本義
4、讓同學(xué)們說出以前學(xué)過的哪些字與本課生字相似，并辨析運(yùn)用
5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生通過部件記憶生字
6、加強(qiáng)訓(xùn)練由字到詞到短語到句子的擴(kuò)展運(yùn)用
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字
2、抽查學(xué)生讀課文
……
小壁虎借尾巴教案

課題： 21、小壁虎借尾巴

備課說明：
大千世界，無奇不有，自然界存在著很多奇妙的現(xiàn)象�！缎”诨⒔栉舶汀愤@篇童話故事對(duì)這里的學(xué)生來說，是一篇富有很強(qiáng)的趣味性和知識(shí)性的課文。在備課過程中，我通過鉆研教材，發(fā)現(xiàn)讓同學(xué)們了解小壁虎借尾巴的過程不難，難點(diǎn)在于了解小壁虎的尾巴的再生特點(diǎn)和其他動(dòng)物的尾巴都有什么作用。因此，從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，我運(yùn)用表演體會(huì)情境，用問題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓同學(xué)們發(fā)散思維，在頭腦中形成自己見過的動(dòng)物的尾巴的畫面，突破難點(diǎn)，從而掌握一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略447字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
巴》（板書課題）�？纯匆恍﹦�(dòng)物的尾巴的作用和小壁虎的尾巴的特點(diǎn)。
二、初讀課文，了解大意
1、范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、_讀文，邊讀邊想： （1），小壁虎分別向誰借了尾巴？（2），這些動(dòng)物的尾巴都有什么用途？ （3），最后，小壁虎借到尾巴了嗎？
3、學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，畫出本課生字和不理解的詞語。
4、分組互助讀文，各組選出一位同學(xué)參加閱讀比賽，最后評(píng)價(jià)哪個(gè)組讀得好。
5、對(duì)學(xué)生提出的不理解的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行討論。
6、板書重點(diǎn)討論的詞語：掙斷、難看、拔、甩、掌握。
四、生字小板書，學(xué)習(xí)生字（附生字學(xué)習(xí)的大致框架）
生字 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 形近字 生字組詞 生字的擴(kuò)展運(yùn)用
壁
蛇
掙
斷
拔
甩
蒼
蠅
握
1、開展活動(dòng)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、鼓勵(lì)學(xué)生說出每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、部首，對(duì)生字“壁、斷、拔、甩”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的本義。
4、讓同學(xué)們說出以前學(xué)過的哪些字與本課生字相似，并辨析運(yùn)用。
5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生通過部件記憶生字。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練由字到詞到短語到句子的擴(kuò)展運(yùn)用。
布置作業(yè)：完成課后練習(xí)第二題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字。
2、抽查學(xué)生讀課文。
二、朗讀課文，整體感知
1、分組讀文。
2、根據(jù)實(shí)際情況作有選擇地范讀、領(lǐng)讀。
三、精讀課文，深入理解
1、指導(dǎo)閱讀課題和第一、二段文字。思考：小壁虎為什么要借尾巴？（展示重點(diǎn)詞語�？ㄆ骸氨诨ⅰ⑸�、掙斷、難看”）
2、課文第三、四、五自然段。提出問題，創(chuàng)設(shè)情景：
（1）小壁虎分別向誰借了尾巴？（向小魚、老牛、燕子）
（2）最后，小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）
（3）小壁虎沒借到，是它說話時(shí)沒有禮貌，還是其他原因？
（4）小魚、老牛、燕子的尾巴都有什么作用？（小魚要用尾巴拔水，老牛要用尾巴趕蒼蠅，燕子要用尾巴掌握方向。）（展示重點(diǎn)詞語：“甩、趕、蒼蠅、掌握”）
1、角色表演小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴時(shí)的情景。
2、合作學(xué)習(xí)課文最后兩段。
（1）朗讀課文最后兩段。
（2）討論：小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣？（沒借到）這時(shí)它的心情又是怎樣的呢？最后，小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么？
四 ……（未完，全文共1977字，當(dāng)前僅顯示1257字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小壁虎借尾巴教案》）