在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)少年兒童責(zé)任感研究

在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)少年兒童責(zé)任感研究

“責(zé)任感”一般是指自覺(jué)地把應(yīng)該做的事情做好。而體驗(yàn)教育，正是培養(yǎng)青少年責(zé)任感的一個(gè)重要的教育載體。通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)兒童們?cè)隗w驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們到生活實(shí)踐中去感悟做人、做事的道理，從而內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為責(zé)任行為。
一、“從我做起”——培養(yǎng)自我責(zé)任感
體驗(yàn)，是少年兒童在實(shí)踐中親身經(jīng)歷的一種心理活動(dòng)。
體驗(yàn)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)的是青少年兒童個(gè)體的內(nèi)化，認(rèn)識(shí)了體驗(yàn)教育的這一特點(diǎn)，我們就更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)兒童在活動(dòng)中的主體性。因此，在開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我首先讓兒童做到：“從我做起”。當(dāng)兒童面臨一項(xiàng)任務(wù)，面對(duì)一個(gè)困難時(shí)，鼓勵(lì)他們“相信自己，從我做起”，負(fù)起個(gè)人責(zé)任，不要等待。要勇敢地去嘗試。如，給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走；給孩子一個(gè)角色，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去戰(zhàn)勝；給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)；給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓��；給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去解決；
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而且有助于兒童的進(jìn)取精神、創(chuàng)新能力和奉獻(xiàn)精神等可貴品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、“今天我當(dāng)家”——培養(yǎng)家庭責(zé)任感
家庭是一個(gè)人步入社會(huì)的起點(diǎn)，現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在生活和教育方面的投入已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家庭其它方面的支出。只要孩子需要的，家長(zhǎng)總是想方設(shè)法滿足他們，特別是在生活上的需要。正是這種無(wú)原則的造就，導(dǎo)致了孩子責(zé)任感的缺乏。因此，家庭生活體驗(yàn)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感很有必要也很關(guān)鍵。為此，我校開(kāi)展了“家庭體驗(yàn)教育”活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)了7個(gè)課題：
1.幫助父母做家務(wù)2.今天我當(dāng)家3.我和父母談心4.我和父母走親訪友5.堅(jiān)持為老人做力所能及的事6.和爸爸媽媽上一天班7.和父母共讀一本書(shū)
就這7個(gè)課題對(duì)不同年級(jí)要求不同程度的體驗(yàn)。低年級(jí)要求他們自己的事情自己做。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：如自己按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，自己自覺(jué)答作業(yè)，答完作業(yè)自己收拾學(xué)習(xí)用具，自己穿衣服等等。中年級(jí)則要求他們?cè)诩易龈改感褪帧Ｈ纾赫矸块g，打掃衛(wèi)生等。高年級(jí)則要求他們?cè)诠?jié)假日里當(dāng)一天家，以主人身份安排家人一天的衣、食、住、行，了解家里的財(cái)政收支情況；同時(shí)還要學(xué)會(huì)照顧老人，走親訪友，鄰里溝通；在合適的條件下，跟父母上一天班，等等。同時(shí)，大隊(duì)部還要求，每個(gè)孩子在做完一件事后，都要把經(jīng)過(guò)及感想，記在家庭體驗(yàn)教育記事本上。家長(zhǎng)在后面寫上評(píng)語(yǔ)。班主任定期檢查。通過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)，收效很大，一年級(jí)姓李的一位家長(zhǎng)曾這樣說(shuō)過(guò)：“這項(xiàng)活動(dòng)真的很好，對(duì)孩子成長(zhǎng)絕對(duì)有益處，家長(zhǎng)減輕老大負(fù)擔(dān)了。像我家閨女，現(xiàn)在早晨能按時(shí)起床，自己穿衣服，自主吃飯。往常這些都是我?guī)退�，特別是吃飯，還得陪著、哄著她吃，每天光為她服務(wù)，就得半小時(shí)，經(jīng)常耽誤上班�！绷耆嗟臈钔谟浭卤旧蠈懙溃骸敖裉焓侵芰�，我當(dāng)了一天家，早上起了個(gè)大早，炒了個(gè)雞蛋，炒了個(gè)芹菜，雖然味道不怎么樣，但家里兩個(gè)‘大孩子’吃得很開(kāi)心；整個(gè)上午在爸爸的攤位上，幫助賣服裝，一大上午累得我口干舌燥，才賣了一件上衣，掙了五元錢；下午1到3點(diǎn)在家洗衣服、抹地板；3到5點(diǎn)到奶奶家腌酸菜。一天下來(lái)，累得我找不到北了。晚上爸爸給我五元錢，說(shuō)鼓勵(lì)我一天的辛苦，明天買點(diǎn)零食吃，我沒(méi)要，因?yàn)槲蚁肓嗽S許多多……”
像這樣的事，還有許多許多，近三個(gè)月來(lái)，我校參加體驗(yàn)的人次達(dá)兩萬(wàn)人次，這些具有一定挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓兒童們體驗(yàn)到了父母的艱辛，同時(shí)也學(xué)會(huì)了為父母排憂解難，學(xué)會(huì)生活自理，懂得節(jié)約，培養(yǎng)了“我愛(ài)我家”的家庭責(zé)任感。
三、“競(jìng)爭(zhēng)與合作”——培養(yǎng)責(zé)任感
競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)少年兒童自我表現(xiàn)的動(dòng)力，又是培養(yǎng)少年兒童責(zé)任感的重要途徑。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，集體就沒(méi)有活力。我們引導(dǎo)全體少年兒童積極參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)，參與到競(jìng)爭(zhēng)的行列當(dāng)中來(lái)。如，藝術(shù)節(jié)、辯論會(huì)、大隊(duì)委、中隊(duì)委競(jìng)選，“十星標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)等，這一系列內(nèi)容豐富，靈活多樣的少先活動(dòng)，深深地吸引了每一個(gè)兒童。同時(shí)，這些實(shí)踐活動(dòng)更為全體兒童提供了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，提供了展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。例如：在2003年12月舉行的我市首屆“中小學(xué)道德教育辯論賽”中，我校大隊(duì)部并不是直接選出四名選手進(jìn)行培訓(xùn)參加比賽，而是發(fā)動(dòng)四、五、六年級(jí)一千六百余名學(xué)生，都參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。首先，各班級(jí)小隊(duì)之間進(jìn)行辯論，選出四名優(yōu)勝選手，參加學(xué)年辯論競(jìng)選，然后三個(gè)學(xué)年十二名選手，再進(jìn)行辯論競(jìng)選，以至選出四名選手代表學(xué)樣參加全市比賽。這一活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月，從開(kāi)始的每個(gè)隊(duì)員之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，到最后幾百名學(xué)生為代表隊(duì)的四名選手出謀劃策，著實(shí)令人激動(dòng)。當(dāng)全校同學(xué)看到代表隊(duì)捧著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀時(shí)，感到無(wú)比自豪。因?yàn)檫@里體現(xiàn)出全體孩子們競(jìng)爭(zhēng)與合作的成功。
兒童們?cè)隗w驗(yàn)中不斷地挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自我，他們用手去做每一件事，用心去體會(huì)和感 ……（未完，全文共3905字，當(dāng)前僅顯示1972字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)少年兒童責(zé)任感研究》）